交際教學法在醫學英語教學中的應用

【摘要】外語教學的方法論是外語教學中是不可分割的一部分，它無論在理論上，還是在實踐中，都經歷了顯著的變化，從傳統的語法翻譯法、聽說法，演化到交際教學法，外語教師應該學會在外語教學中貫穿這一重要方法的使用，特別對于醫學英語教學。

【關鍵詞】語法翻譯法 聽說法 交際教學法

外語教學的方法論在外語教學中是不可分割的一部分，外語教學的方法論經歷了巨大的變化，不僅在理論上，還是在實踐中，從傳統的語法翻譯法、聽說法，演化到了后來的交際教學法。同時，在語言學學術界廣泛地認同，外語教學終極目標是語言交流。為達到此目的，交際教學法能夠使語言教學獲得更大成功。縱觀語言教學的發展，一般來說，它是與語言學平行發展的，并且在很大程度上受到語言學的影響。人們對語言的看法就往往決定了語言教學的方法。起初，大家對語言的看法是描述和對比，于是就產生了語法翻譯法，但是這個教學法忽略了口語教學。

語法翻譯法（the Grammar-Translation method），是外語教學中歷史最長與使用最廣泛的方法之一，傳統的語法翻譯法在20世紀60年代之前非常流行，占據了外語教學的統治地位。老師的教學重點是解釋并分析句子結構，讓學生朗讀詞匯、課文，完成拼寫練習、用詞造句、以及翻譯練習等。其教學行為主要是教師向學生灌輸知識的單向行為，即教師系統傳授知識點、學生全盤接受外語語言知識。該法著重強調對詞匯和語法規則的記憶，認為背誦語法規則是學習外語的捷徑。……