英語技能競賽學習模式有效融入英語課堂的教學研究

陳小蕓

【摘要】技能競賽學習模式引入課堂教學是為了實現英語技能競賽與教學相結合，既能真正體現“以賽促學，以賽促教”的競賽宗旨，又能有效提升學生英語職場運用能力，已逐步成為英語教學改革的重要組成部分。

【關鍵詞】英語技能大賽 競賽模式 英語課堂教學 職場英語應用

中等職業學校英語技能競賽主要檢測學生的英語知識積累，表達的條理性、準確性，對知識的靈活應用，實際交際能力，及職業能力和職業素養。如今的競賽方式對學生能力要求高了，學生更需具備應變能力，現場描述能力，職場英語應用能力，這些能力不可能在短時間內突擊出來。因此，競賽促進英語教學已成為教學改革的重要組成部分。

一、現狀分析

英語技能競賽的參與度與獲獎率是體現一個學校英語教學水平的重要評價指標，也是英語教學的一項重要激勵機制，但是許多學校只是為了參加比賽獲獎，單獨培養幾個或十幾個好苗子，而放棄將技能競賽與英語教學有效結合，違背了“以賽促學，以賽促教，以賽促建，以賽促改”的初衷。讓所有學生的英語實際運用能力得以提升，讓教學質量得到普遍提高，這才是最終的目的。在培訓中存在的主要問題筆者認為有以下四個方面：

1.比賽選手選拔難。中職學校學生英語基礎差，缺乏參與技能競賽的動力，以惠州工程技術學校為例，我調查過一個54人的會計班，近70%的學生中考英語成績不及格，他們對英語學習幾幾乎完全失去興趣，有的甚至放棄了英語課堂學習，更不可能積極參加英語技能競賽，技能競賽成了極少數對英語學習有濃厚興趣或英語基礎相對好點的學生的專利?！?br>