初中英語教材中的搭配頻次分析

張雨

【摘要】借助軟件WordSmith Tools 6.0，對初中英語教材English系列中的搭配頻次進行了分析。研究發現教材中低頻搭配數量多，共有162個搭配出現在6次以下，占總數的67.5%，超過總數的一半。

【關鍵詞】英語教材 English 搭配 頻次

引言

Benson et al.將搭配（collocations）與習語（idioms）和自由組合（free combinations）區別開來。自由組合是最松散的單詞組合。習語是固定的單詞組合且一個習語的意思不體現其組成部分的意思。處于習語和自由組合中間的便是搭配。搭配使用頻繁，很容易想到，且具有心理上的凸顯性。另外，搭配的意思體現其組成部分的意思。對于英語母語者和非英語母語者來說，搭配都在其語言能力中扮演著不可或缺的角色，因為搭配能夠幫助學習者使用流利和地道的語言。目前為止，國內外還沒有關于我國初中英語教材中的搭配研究。因此，本文將對我國現如今廣泛使用的初中英語教材——English中的搭配頻次進行分析。English最新版教材是依據《義務教育英語課程標準》（2011）編寫的，是學生學習英語的主要材料。

一、理論框架

頻次是影響二語習得的一個重要因素。Kachroo在其研究中發現如果一個單詞在一本教材中重復出現7次，學生就會習得這個單詞。但如果一個單詞僅出現1或2次，大多數學生是無法習得的。另有研究者研究了頻次和搭配習得的關系，發現如果學習者在分級讀物中接觸某搭配15次，此搭配就能被習得。

二、研究設計

1.研究問題。本研究旨在回答教材English中搭配的頻次情況。

2.研究對象。本文的研究對象是由譯林出版社出版的義務教育教科書英語English系列教材。……