優化課堂教學，讓孩子愛上英語

浦曉懿

【摘要】“如何讓學生學好英語？”是每個英語教師一直在思考著的問題。學好英語不是說課堂上對單詞和句子的反復朗讀，而是應該讓學生在活動中不知不覺得學會所需要掌握的知識。蘇派教學提倡的就是這樣一種輕松的課堂教學模式，它要求教師不斷優化課堂教學，讓英語課堂“活”起來，讓孩子愛上英語。

【關鍵詞】英語 愉快教學

英語課堂教學是學生學習英語知識和提高英語運用能力的主要通道，英語課堂教學如何，直接影響到學生的學習效率和英語水平。教師在課堂上應該盡可能的創設機會，發揮學生的主觀能動性，激發他們的興趣。

一、抓住機會，積極滲透英語知識

讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們去觸摸，去感知，去應用，即所謂生活化教學。在英語課堂上，我們教師一定要堅持用簡易的 classroom English 及口令講課，雖然一開始學生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。

此外，老師與學生的日常交談也可以適當用英語來表達，比如在課間，我遇到學生一般都是用英語來打招呼和問候，學生會在老師潛移默化的影響下，自覺主動地去運用英語。所以教師一定要以身作則，勇敢地用英語，講英語，激勵學生去體驗“在做中學”的真諦。

二、吃透教材，靈活把握教學環節

1.教師在教學中可以把內容整合，根據孩子的特點、教學情境變換、和課堂突發狀況，要給予應急處理，也許你會有很多意外驚喜。所以，教師在教學過程中適當地對教材進行刪除添補，可以把一些內容提前或推后。也可以結合實際，把各種教材好的內容進行精選，作為授課內容。

2.對于剛入學的孩子不能急于求成，我們暫且不要急著讓學生去學會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前。例如，唱唱英文兒歌，做做英文游戲這一環節提前，激發學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。在學習一段時間后，老師可根據孩子的特點編一些有趣的童話情境劇讓他們大膽的去展示——大膽設置課堂，創設情境，帶來更多的驚喜，讓學生在課堂上充分展現自我，通過不斷的鼓勵，讓孩子們愛上英語課。有時候還可以用動聽的歌聲隨時和學生互動交流，用活潑趣味的動作為他們現場做做示范，還可以用現代化的教學手段呈現一個又一個精彩。讓英語課不僅僅是讓學生學幾個英語單詞，更重要的是孩子的綜合能力得到了體現，這些都是教師課堂隨機應變的能力。

三、精心設計，不斷豐富教學方法

在教學過程中，同樣的一節課讓不同的老師去上，得到的效果也是不盡相同的。這也就體現教學方法的重要性。有的教師課上課下花了很多精力卻收效甚微，有的教師呢，看他沒怎么費力，卻成績顯著，多大的區別啊。我想，這也要歸功于教學方法的魅力。在教學中不斷總結經驗教訓、集中他人的優點、融合多種教學方法來充實自己的課堂是非常重要的。當你在教學過程中采用不同的方法效果也是是截然不同的，因為學生的興趣取決于教師的教學方法。課上可以使用 “聽唱法”、“表演法”、“競賽法”、“游戲法”、“超級模仿法”、繪畫、創編、課外探究等等。

1.“模仿秀”。比如說在介紹家人時，我們可以鼓勵學生大膽地模仿 grandfather＼grandmother＼father＼mother＼sister＼brother的聲音或帶表情說句子。如“This is my grandfather”（可以學爺爺的笑）；“This is my brother”（可以做哥哥最喜歡的踢球動作）等等；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如“Stand up” “very good ”“Sit down，please”.

2.把肢體語言帶入課堂。在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。例如“dancing＼swimming＼cleaning＼playing basketball（教師邊說邊做各種動作）。這種方式不僅把單詞的音義形緊密的結合起來，幫助了學生的記憶，還特別適合孩子們好動的天性。

3.英文童謠。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入作為Warm-up，組織課堂教學，效果很好。對于小孩子來說，童謠兒歌更容易記憶，那么在讀單詞的時候可以用兒歌的形式，有節奏的去讀，例如；

T：紅色、紅色red. S：red red red T：蘋果、蘋果apple. S： apple apple apple.

T：爸爸、爸爸、father S：father father father.

兒歌的形式，教師可根據教學內容，進行適當的改編，以增加它的趣味性，同時也鼓勵孩子們去編一些英文童謠或英文兒歌。

因此，教師要在教學過程中不斷思考，圍繞新課程標準，改變舊的教學觀，隨機應變、靈活把握教學環節，多種教學方法融合、適時選擇運用，把課堂建立成孩子們快樂的天堂。多學習蘇派教學理論，把更好更輕松的教學方法融入自己的課堂教學，讓學生真正在快樂中學習，多學善思，促進學生的綜合素質的發展。

參考文獻：

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