錯誤分析在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用

張玉婷　高旭陽　曹新宇　張真　潘繼承　汪勁松

【摘要】錯誤分析是第二語言習(xí)得的一個重要的研究領(lǐng)域，本文從語際錯誤和語內(nèi)錯誤兩個角度分析了學(xué)生定語從句運用中的常見問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生語法規(guī)則記憶不熟、漢語習(xí)慣套用、目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析不足等問題。為此對高中語法教學(xué)提出一些建議：1.教師應(yīng)注重語法教學(xué)的多樣性和思維性，培養(yǎng)學(xué)生意識深處的英漢雙向?qū)?yīng)系統(tǒng)；2.高中生要通過大量記憶訓(xùn)練來培養(yǎng)語感，通過句法分析深化句型結(jié)構(gòu)理解。

【關(guān)鍵詞】錯誤分析 高中英語語法教學(xué) 定語從句 建議

從心理干擾角度看，學(xué)生在第二語言學(xué)習(xí)中的錯誤可分為語際錯誤和語內(nèi)錯誤，無論哪一種，都反映了學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)策略的問題。高中語法項目繁多，擬借定語從句這一語法難點來分析學(xué)生中普遍性問題，反思教學(xué)效果。

一、 語際錯誤

語際錯誤是學(xué)生將母語習(xí)慣套用到英語表達(dá)中造成的。英語的句子環(huán)環(huán)相扣，邏輯鮮明，連接緊密，有更多的連接詞。中文的句子少用連接詞，僅通過意思使之聯(lián)系。學(xué)生中英文語言的關(guān)聯(lián)感弱，習(xí)慣流散句式，在使用定語從句這類復(fù)合句時常套用中文語言習(xí)慣，錯誤在所難免。

1.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的混淆。定語從句的每個關(guān)系詞在從句中充當(dāng)成分，意義上代替了先行詞。錯句 “He wrote a letter which/ that he explained what had happened in the accident.” 的先行詞為“l(fā)etter”，在從句中充當(dāng)?shù)攸c狀語，應(yīng)為關(guān)系副詞“where”。錯句 “The school shop， where customers are mainly students， is closed for the holidays.”的先行詞“shop” 與分句中“customers”之間有所屬關(guān)系，并非是地點狀語，要用關(guān)系詞“whose”。……