開放 靈動 整體

鮑淑琴

2012版PEP小學(xué)英語教材在繼承2001版優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加大了語音教學(xué)的份額，加強(qiáng)了讀寫內(nèi)容的要求，更注重語言學(xué)習(xí)的整體性、漸進(jìn)性及策略性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，它標(biāo)志著新一輪小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。

經(jīng)過幾年的試行與實(shí)踐，有一些體會與感悟。

一、編排更合理，使用更開放

新教材根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀由單元主情景圖、AB兩塊對話、詞匯、語音（篇章）以及C部分的拓展故事組成，隱含了總-分-總的教學(xué)建議，教材使用更加靈活與開放。

1.導(dǎo)學(xué)主情景圖。主情景圖在使用上可以作為單課導(dǎo)入和單元復(fù)習(xí)的素材，更可以作為單元導(dǎo)學(xué)的材料，如運(yùn)用微課導(dǎo)學(xué)的方式，事先錄制單元內(nèi)容，上傳網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生進(jìn)行課外自學(xué)，然后開設(shè)單元導(dǎo)學(xué)課，帶領(lǐng)學(xué)生整體感悟單元語言，除此之外，教師也可以基于主情景圖場景，通過故事編擬，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語言知識和內(nèi)容。

2.感悟?qū)υ捊虒W(xué)。與老教材比較，我們會發(fā)現(xiàn)，新教材總是把Lets talk放在Lets learn之前，編者傳遞給教師一個理念：語言學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)，從感悟到學(xué)習(xí)的過程。Lets talk版塊的功能及意圖主要是通過場景呈現(xiàn)主要句型及相關(guān)詞匯，重在語義理解，在感悟理解的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)Lets learn的相關(guān)詞匯。

3.開放語音教學(xué)。這一版塊旨在教給學(xué)生英語詞匯的記憶方法，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以基于這一板塊開設(shè)專門語音課，串聯(lián)相關(guān)例詞，創(chuàng)編趣味故事，幫助學(xué)生歸類總結(jié)相關(guān)發(fā)音規(guī)則，也可以把相關(guān)發(fā)音教學(xué)滲透到其它任何課型的教學(xué)中，隨機(jī)開展語音教學(xué)，使語音教學(xué)無痕滲透?！?br>