大學生誠信品質存在的問題及對策研究*

劉興 高天婧

（南京師范大學泰州學院，江蘇泰州225300）

大學生誠信品質存在的問題及對策研究*

劉興 高天婧

（南京師范大學泰州學院，江蘇泰州225300）

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，社會上誠信道德失范現象屢見不鮮，大學生作為我國新生代生產力的代表，誠信狀況堪憂。作為高校的思想政治教育工作者，探尋大學生誠信現狀存在的問題、剖析其內在的原因，找出應對誠信危機的對策，對開拓高校的誠信教育具有可行的實踐價值。

大學生；誠信；問題；對策

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先進文化的重要內容，更是社會發(fā)展與進步的助推器。孔子曰：“自古皆有死，民無信則不立。”古人關于誠信重要性的觀點，在當今社會仍具有現實意義和借鑒價值。誠信代表著廣大人民的根本利益，是社會和諧發(fā)展的守護者，不講誠信不僅損害了人民的利益，也極大地阻礙了先進文化的前進，不利于社會的穩(wěn)定。而大學生作為新生的生產力，是祖國的棟梁，是社會發(fā)展與進步的未來，大學生的發(fā)展與國家和民族的命運息息相關，加強大學生的誠信道德建設、培養(yǎng)大學生的誠信品質尤為重要，這不僅是高校思想政治教育的重要內容，也是高校發(fā)展、社會發(fā)展的嶄新使命。

一、我國大學生暴露出來的誠信危機

（一）大學生在學業(yè)中暴露的誠信危機

考試一直以來作為大學生學習成效的檢驗工具，考試成績在一定程度上反應了學生的學習效果。然而現如今，一些大學生抄襲他人作業(yè)、找人代寫畢業(yè)論文、在網上下載相關文章拼湊成文章、考試作弊、代考等等情況屢見不鮮，更有甚者在全國高考、四六級考試、公務員考試、研究生考試上采用“高科技”手段作弊。雖然各地“代考事件”、高考“代考團隊”頻繁被曝光，但仍屢禁不止。2014年6月央視報道了有人組織武漢在校大學生“槍手”前往河南杞縣等考點參加替考的事件，替考槍手將根據成績拿到二到五萬的好處費，為了利益代考者不惜以身試法，多次鋌而走險，更有甚者笑稱“代考無數，最多被開除學籍”，毫無愧疚悔恨之意，可見其誠信意識極其薄弱。這一系列學業(yè)中的不誠信行為，是對學校和社會秩序的嚴重損壞，是對公平原則的無視踐踏，是對誠信者努力付出的不公平對待，是對社會不正之風的鼓吹助長，長此以往將直接影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）大學生經濟上暴露的誠信危機

惡意拖欠學費現象嚴重。據了解，在拖欠學費的大學生中有部分學生家庭經濟狀況良好，有能力承擔學費，但學生本人卻故意不交學費，而是將錢存入銀行、購買理財產品，或用于其他投資，更有甚者提前消費，導致最后無力支付學費。學會投資理財雖是件好事，但君子愛財取之有道，利用學費投資理財的行為不可取，是一種投機取巧、不誠信的行為，嚴重影響學校的正常秩序。

偽造貧困證明騙取助學金和申請助學貸款。助學金和國家助學貸款是國家為了幫助家庭經濟困難、生活苦難的學生順利完成學業(yè)而建立的扶助和貸款制度，卻因部分大學生的誠信危機而陷入兩難的境地。很多學生為了獲得助學金，故意隱瞞家庭人口和經濟條件，甚至不惜代價賄賂家庭所在地區(qū)的相關人員出具虛假家庭貧困證明，一邊拿著助學金、貧困補助，一邊卻在購買名牌手機、衣服，揮霍無度。他們的行為嚴重影響了校園的風氣、阻礙了教育公平的推行，也給國家造成了一定的經濟損失。

（三）大學生人際交往中暴露的誠信危機

經過調查研究，發(fā)現泰州地區(qū)調查樣本里超過80％的大學生缺乏對他人足夠的信任感和安全感。當面對競爭和危機時，如一個珍貴的入黨名額、難得的評獎評優(yōu)機會，強烈的功利心和妒忌心，極易導致個別學生采取自認為理所應當的不誠信行為來保護自我行為。除此之外，戀愛動機不純也加劇了校園誠信的危機，生活在象牙塔里的大學生正接受著多元文化的洗禮和激蕩，其中不乏負面的愛情態(tài)度，視愛情為游戲、不珍視情誼，又或是隨意更換男女朋友等。當這些不誠信的行為屢屢出現，人與人之間的真誠成了一種奢望的時候，那么我們整個社會的誠信道德體系也將受到嚴重威脅。所以改善大學生的誠信狀況，樹立其良好的誠信道德觀念，值得高校以及整個社會付諸努力。

二、大學生誠信危機產生的原因

（一）負面社會因素

目前我國正處于社會經濟的轉型和多元文化的并存期，一方面中華民族的傳統(tǒng)文化道德正受到市場經濟和外來文化的沖擊，一方面我國的道德法制建設不完善，還沒有建立完備的監(jiān)督機制和懲罰機制。一些貪污腐敗、學術剽竊、偷稅漏稅、坑蒙拐騙等現象層出不窮，沖擊著中華民族傳統(tǒng)的道德觀、價值觀。誠信者吃虧，不誠信者謀利，種種負面影響正不斷地腐蝕著我國大學生的誠信道德品質。

（二）學校誠信教育不足

長期以來，我國中小學、高等學校更多地關注學生的智力教育，甚至有些學校只關注科學知識的傳播，把“成績、成果”作為衡量教育質量的唯一標尺，忽視了德育教育的重要性。先成人，才成才！只有擁有健康的精神風貌、高尚的道德品質的人才具備“成材”的基本條件。學校誠信教育的不足，在某種層面上造成了學生誠信觀念的淡漠，對學生思想政治素養(yǎng)的提升起不到推動作用。與此同時，新聞媒體接連報道的中小學、高校教師的不誠信行為，也讓人們意識到教師在學生誠信教育中的角色極為重要。教師的誠信素養(yǎng)、人生觀、價值觀、職業(yè)道德無形中影響了學生的誠信品質，一些個人道德修養(yǎng)較低的教師無疑會對學生產生負面影響。

（三）大學生理性辨別能力較弱，易被誤導

大學生尚未進入社會、生活閱歷較少，接觸的人與事主要局限于學校，對社會上事物之間的聯系、正面和負面、事物的本質無法進行深層次地剖析，這造成了理解上的偏差，很難正確對待社會上的負面消極現象，容易被“普遍現象”誤導。“唯利是圖、喪信利益”看作為“生存之道”的正常表現，而扭曲了本我的價值觀、道德觀。

三、解決大學生誠信危機的對策

（一）努力營造誠信的社會氛圍

改革開放以來，我國的經濟以前所未有的速度飛速發(fā)展，但與之相匹配的道德法制卻相對進步遲緩，和諧、友善、充滿正能量的社會大環(huán)境對大學生誠信品質的培養(yǎng)具有積極的促進作用，各種貪污受賄、抄襲剽竊、欺壓詐騙等負面事件，都無形中對大學生的道德、價值觀產生影響。

政府作為營造誠信社會環(huán)境的主導者，應從三方面著手，努力建立誠信法制社會。首先，應加強自身的誠信建設，包括內部機構、制度政策、政府公務人員的誠信建設。在樹立誠信典型，營造政府內部誠信環(huán)境的同時，還應以預防貪污腐敗、以公謀私等不誠信行為的工作入手，建立相應的法律、法規(guī)。其次，政府以及社會各界機構，應通過各種手段，諸如廣播、電視、網絡、新聞媒體、雜志報刊等途徑，做好誠信教育的宣傳工作，多宣傳充滿正能量的誠信實例，為大學生營造誠信教育無處不在的社會氛圍。

（二）提高學校誠信教育的可行性、發(fā)揮教師的表率作用

學校作為學生生活、學習、成長的重要場所，也是學生學習科學知識和個人修養(yǎng)的主要場所，高等學校的誠信教育對大學生誠信觀念的形成起著至關重要的作用。學校在給予德育教育更多的重視的同時，也應適當調整誠信教育的方式，改變以往的“填鴨——說教”式教育，教師口述式的教育已很難引起學生的共鳴，將誠信的理論教育付諸于實踐，在學生的課外實踐中給予更多的關于如果做人、成材的引導，才更具有誠信教育的可行性。

加強教師隊伍的管理、提高教師的誠信模范帶頭作用。陶行知先生曾講過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校在對學生進行誠信教育的同時，也應重視教師隊伍的管理，只有具有良好的道德素養(yǎng)、職業(yè)操守教師對學生的誠信教育才更有說服力。這就要求學校在教師的選拔過程中將“師品”作為考核的一項重要內容。

（三）發(fā)揮家庭誠信教育的重要作用，家長也應嚴以律己

家庭的誠信教育對孩子誠信品質的影響起著至關重要的作用，父母的一言一行潛移默化地影響著孩子的成長，比起學校的理論教育，更具有感染性。因此父母也應更多的關注孩子的德育教育，以自己的言行熏陶和感染孩子，擁有高尚的情操，優(yōu)良的誠信品質的父母對孩子的誠信教育更具有說服力。這就要求學生的父母嚴以律己，誠實守信，把德育教育作為家庭教育的重點，意識到良好的精神風貌對于人生發(fā)展的重要性。在日常生活中，家長應通過點滴小事逐漸培養(yǎng)孩子的誠信意識，以此來激發(fā)孩子踐行誠信品質的主動性。

（四）成立大學生自管委員會，發(fā)揮大學生自我教育的作用

傳統(tǒng)的“制度威懾式”管理模式雖在一定程度上遏制了不良行為的發(fā)生，然而卻不能在根本上解決問題，杜絕思想上的不誠信比遏制不誠信的行為更為困難，這就需要從源頭著手，使被教育的主體自我認識到誠信的重要性，自覺遵守誠信守則、承擔應盡的社會義務和責任。為了達到這種效果，大學應該成立相應的學生自管委員會，讓更多的學生參與校園管理事務中，例如學生手冊的制定、宿舍衛(wèi)生的檢查、上課的出勤率檢查等工作，同時鼓勵學生自管社團定期舉辦誠信教育的相關活動。

總之，大學生的誠信教育是社會道德教化的重要內容，是社會發(fā)展和進步的基石。要充分發(fā)揮政府、社會、學校、家庭、個人多方面的力量，本著以人為本的準則，在健全相應誠信法律、法規(guī)、學校誠信制度的基礎上，采取創(chuàng)新的教育模式，使學生意識到誠信品質的重要性，培養(yǎng)學生自覺地將誠實守信的觀念內化為自覺遵守的行為準則，從而促進整個社會的誠信道德體制的建立。

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［6］李蔚.論大學生誠信缺失的社會原因［J］.改革與開放，2011（06）.

With the rapid development of our economy，behaviors of dishonesty appear frequently in the society，and college students，as the representative of the new-generation productivity of our country，display low honesty lev-el.Ideological and political educators in high schools should probe problems of college students'honesty quality，ana-lyze the inner reasons and find out the countermeasures to the honesty crisis，which has practical values for honesty education development in high schools.

college student；integrity；problem；countermeasure

G641

A

2096-000X（2016）22-0212-02

江蘇高校哲學社會科學研究基金資助項目“大學生誠信品質存在的問題及對策研究——以泰州地區(qū)為例”（項目批準號：2014SJB091）。

劉興（1983-），女，江蘇泰州人，南京師范大學泰州學院商學院講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育、學生管理等方面的研究；高天婧（1983-），女，內蒙古通遼人，南京師范大學泰州學院人文傳媒學院講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育、學生管理等方面的研究。