基于校企合作背景下的大學生思想政治工作

郭彥榮

(安陽師范學院，河南 安陽 455000)

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基于校企合作背景下的大學生思想政治工作

郭彥榮

(安陽師范學院，河南 安陽 455000)

[摘要]本文簡要論述了地方高校在轉型發展過程中校企合作基地建設的現實意義，深入分析了校企合作背景下不同企業文化、社會思潮給在校大學生帶來的影響，提出了校企合作背景下大學生思想政治工作的新方法。

[關鍵詞]校企合作;高校;思想政治工作

大眾創新、萬眾創業是國家發展的大趨勢，培養社會需要的應用型高級技術人才是地方本科高校的責任。在教育部倡導下，地方高校結合學校所在地經濟發展特點，進一步開放辦學，建立校企合作基地是順應時代要求的舉措。在高校敞開大門進行校企深度融合的環境中，不同的企業文化、校外的各種思潮乘勢進入高校，影響著在校大學生，也給高校思想政治工作者帶來了新的挑戰。當前，加強校企合作背景下的思想政治工作，已成為高?；鶎狱h建工作者不得不重視的問題。

一、校企合作基地建立的現實意義

校企合作實現了高校直接對接企業，這是一個互惠互利、合作雙贏的格局。

(一)有效解決了高校實習實訓問題

高校應用學科專業學生的實習實訓，是學生加深對課堂知識理解、提高應用能力的重要環節。高校是培養人才的基地，從事生產和經營不是專長，學生的實習實訓往往通過建立模擬實習工廠或仿真模擬實驗室解決，而模擬實習工廠和仿真模擬實驗室資金投入大，且難以模擬到實際生產中的各類問題。由于技術更新緩慢，設備極易落后，導致學生所學難以適應現實企業需要。校企合作基地為解決理論與實踐脫節的弊端提供了真實的“試驗基地”，學生直接到生產一線實習實訓，親身感受現代化企業生產場景，了解生產工藝流程，體驗設備運用技巧，不但加深了對課堂所學知識的理解，更開闊了眼界，提升了技能，提高了素質。企業為了適應市場需求，技術革新快、設備升級快、產品更新快，也大大彌補了高校模擬實習工廠和仿真模擬實驗室的不足，有效地解決了在校大學生的實習實訓問題。

(二)有效解決生產一線技術難題

我國的企業特別是民營企業，往往技術創新投入不足，生產中的不少技術難題自己不能解決。問題的積累拖延導致產品更新緩慢，銷售受阻，效益滑坡。校企合作使高校具有研究能力的教師和具有專業知識的學生直接走入生產一線，親身體驗生產狀況，加強理論與實踐的結合，生產中的小問題師生現場就可以解決，大問題可以作為教師的科研課題或學生的畢業論文題材，既為企業破解了技術難題，也為高校服務社會創造了條件，既引導了科學研究發展，也使研究結果直接應用到生產一線，迅速實現了科學技術向現實生產力的轉化。

二、校企合作背景下思想政治工作出現的新情況

高校從提高人才培養質量出發，建立校企合作基地，一般選擇學校所在地專業對口、發展較好的企業進行合作。在實際操作過程中，國有大中型企業受各種條件限制，不愿意與地方高校建立校企合作。相反，民營企業機制靈活，技術力量薄弱，人力資源緊缺，合作積極性很高。所以不少地方高校的校企合作基地是與民營企業共建的。校企合作基地一般有兩種模式：一是建立在學校內部。由學校提供場地，把企業的一個車間或一個項目引來實地生產或辦公，學生按照老師的安排進入車間見習或進入項目組實訓。二是建立在企業內部。一般企業具備相應的條件能解決師生的食宿。每學期由學校派出學生進入企業實習實訓，時間一般3-6個月不等，有的長達1年。實訓期間雖說學校會派老師現場指導管理，但由于學生分散，又身處企業環境，與企業員工零距離接觸，難免受企業文化影響熏陶。不利影響主要有：

(一)黨的教育缺失

大多數民營企業沒有黨團組織，有的企業名義上有黨團部門，但多流于形式，應付檢查而已，很少真正開展活動，更沒有嚴格的組織生活。不少企業員工只關心生產任務、獎金福利和個人生活，黨的方針、國家政策很少有人提及。曾有合作基地的員工抱怨說：在大學時，自己是黨員，干什么事情都積極踴躍?，F在，什么都是虛的，只有工資和獎金才是工作的動力，有時自己也苦悶，渴望有人關心，真想回到大學去。企業長期沒有黨的組織和活動，造成黨員身份淡化，理想信念動搖，宗旨意識缺失，這種現狀給進入合作基地實訓的學生帶來了負面的影響。

(二)經濟利益至上理念

經濟利益是中小型民營企業能夠生存下來的根本。在企業中，處處都與經濟利益掛鉤，經濟效益是評價優劣的重要標準。在這種理念下，一些企業員工為了節約成本，提高本部門的收益，不惜偷工減料，以劣充優。而在校大學生們的世界觀還處于沒有完全成熟的時期，對一些事情剛開始看不慣，久而久之，習以為常，再后來，社會公德、誠信理念被埋沒，價值觀發生偏差。

(三)人文關懷缺失

企業中的管理與高校差別很大，員工之間的聯系也不如高校同學那樣親密。大學生都是從學校到學校走過來的，很少有社會閱歷，突然置身于企業之中，尤其是單個學生或少量學生較長時間在合作基地實訓，新鮮感過去后，孤獨感就會隨之而來，特別是當遇到同事糾紛、生活不順等問題，如果得不到及時疏導，極易引發心理問題，產生不良后果，需要教師和思想工作者高度重視。

三、校企合作背景下的思想政治工作新探索

校企合作是當前我國高校加強大學生實訓、提高大學生技能的有效途徑，由于此項工作剛剛起步，相對應的思想政治工作體系還沒有建立起來，急需探索完善。

(一)嚴格篩選合作企業

校企合作基地的選擇不能單憑企業的規模、效益和積極性確定，而應該挑選企業機制健全、企業文化積極向上、企業家講誠信和勇于擔當責任的企業。在合作協議上要申明學生有黨團組織，要求企業提供相應的條件以保障組織生活正常進行。校企合作基地雙方的負責人更是要加強溝通了解，建立相應的工作機制，讓在合作基地中的大學生學有所用，學有所獲。

(二)加強對合作基地學生的組織管理

一是加強黨的組織建設，在學生進入基地前，按照在基地中的工作崗位和所在的班組情況，建立臨時黨團組織，指定臨時組織負責人，實現黨團組織全覆蓋，使黨的關懷始終在學生身邊。二是加強組織活動，通過臨時黨(團)支部的組織活動，讓學生思想找到歸屬。在支部會上，及時傳達黨和國家的各項方針政策，解釋學生關注的熱點問題，介紹學校的發展變化，講解實習實訓的規范要求。學生們在組織內部可以談思想認識、談實習經歷、談工作體會、談人生理想，相互激勵，讓學生通過實訓，學業長進，技能增強，思想提高，素質提升。

(三)加強校園文化與企業文化的融合滲透

用積極向上的校園文化引領企業文化的提升。發揮大學生所長，宣傳優秀傳統文化，傳播社會正能量，增強企業的認同感。如果條件許可，適當開展一些文體活動，讓學生能較快融入企業中，挖掘工人師傅身上的閃光點，學到工人師傅的真本領。

總之，校企合作是地方高校轉型發展過程中出現的新事物，是推動社會經濟發展和大眾創新、萬眾創業的新引擎，是大學生提前了解社會、了解企業的新途徑。只要高度重視合作發展過程中出現的新情況，及時解決合作過程中的新問題，這項工作就會更加健康發展，就會為全社會帶來更大的效益。

[責任編輯：董士忠]

[收稿日期]2016-03-01

[作者簡介]郭彥榮(1965-)，女，河南林州人，高級經濟師，主要從事思想政治研究和管理工作。

[中圖分類號]G412

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5330(2016)03-0137-02