感悟自然，體會藝術
——新課程標準理念下美術校園寫生課程實踐與體會

陜西省西安市浐灞第一中學 何 靜

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感悟自然，體會藝術
——新課程標準理念下美術校園寫生課程實踐與體會

陜西省西安市浐灞第一中學 何 靜

摘要：本文通過速寫的形式加深學生對校園豐富多彩的學習生活的體驗，培養學生熱愛校園生活的情感，了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。

關鍵詞：速寫 美術課堂 校園寫生

寫生是中學美術課的重要組成部分，是提高學生認識事物的能力和培養學生提高繪畫能力的主要訓練方法。如今，中學美術教學中的寫生教學常被改為臨摹教學，原因多種多樣，如寫生條件差、缺少寫生教室、麻煩等。但在美術教學中，寫生教學要放在首要位置并堅持不懈。寫生教學中，筆者認為要注意以下幾個方面：

一、抓準特征與細節，注重學生觀察分析能力的培養

寫生繪畫要運用整體到局部再由局部到整體的觀察方法和抓事物本質的描繪方法。寫生時，有的學生畫得不像或畫面較瑣碎沒有整體性，原因是學生急于動筆，沒有認真觀察、分析寫生對象，沒有抓住寫生對象的本質特征，似是而非。因此，寫生之前學生不應急于動筆，教師應先引導學生觀察寫生對象，感覺寫生對象的氣質、形象、色彩等。

例如，《植物》的寫生課中，教師先讓學生觀察且說出這棵植物的名稱，整個形狀是什么？由哪幾部分組成？每一部分有什么特征？各占比例多少？植物的色彩是什么？有無變化？反復觀察分析比較，形成正確的觀察繪畫方法對提高寫生的準確性有很大幫助，可以避免學生在寫生一開始就著眼于細部而忽視整體，從而造成畫面不像或瑣碎的現象出現。

二、興趣為先導，注重學生寫生興趣的培養

興趣是人們從事實踐活動的動力，是直接推動學生進行學生的一種內在動力，學生的學習過程中興趣起著決定作用，美術教學更為突出。因此，要想使學生順利完成寫生教學，教師必須培養學生的寫生興趣。這就要求教師注意寫生課內容，運用恰當的教學方法吸引學生，使學生上一次寫生課就能完成一張自己滿意的寫生畫。

1.寫生內容要生動、豐富

生動有趣的寫生內容是一種無形的號召力量，學生很容易被吸引過來。寫生課中，教師要針對教學要求和高年級學生對自然美、社會生活美和藝術美已具有初步鑒賞能力的特點，安排寫生內容時認真負責，選擇學生喜愛的教學內容并力求變化。

采用多題材進行寫生，安排靜物寫生、風景寫生、人物動作速寫等，從內容上提高學生的繪畫興趣，從內容上保證寫生課順利進行。

例如，校園寫生就是根據學生喜愛的大自然美景、欣賞表現美好風光的風景畫特點選擇“校園風景”寫生這一內容進行寫生教學。

2.通過欣賞學生寫生作品調動學生寫生興趣

教師在寫生教學中最好采用隨堂欣賞方法輔助學生，即在寫生準備階段讓學生欣賞一些雜志或報刊上同齡學生的寫生作品或同年級學生的優秀作業讓他們觀看、分析并提出喜歡誰，誰的畫好，好在哪里？學生找榜樣，定方向，激發了學習興趣。

三、抓準重點，力求繪畫效益精準

教師進行寫生教學時應注重效益，講課力求少而精。寫生課主要是讓學生獨立觀察寫生，要做好教師說和學生練兩者之間的時間安排，以免出現學生無法順利完成寫生作業的現象。

1.認真備課

課前，教師應備好課，了解學生，鉆研教材，根據教學的實際情況明確教學重點、難點和要求，做到學生已懂和已會的不講，減少不必要的語言重復。

例如，六年級學生已學過的構圖方法在寫生課時可以當作已知知識復習，以免婆婆媽媽講個沒完。教師五分鐘能講明的問題不要拖延至十分鐘，講解要少而精，給學生安排足夠觀察和作畫時間，使學生的寫生作業順利完成。

2.充分利用直觀教學，提倡課堂效益

要想學生較好且在安排的時間內完成寫生課，教師就應充分利用直觀教學。筆者常利用的方法是擠出少量時間在學生面前示范正確的寫生方法，邊畫邊講，讓學生清楚、系統地看到完成作業的全過程，使學生知道從何入手，如何完成一張寫生作業，從而激發學生作畫興趣，節省了時間，提高了教學效果。

四、搞好課堂輔導和課后總結

1.中學美術寫生課以學生作畫為主，但教師應加強輔導。輔導過程中，教師要誠懇對待所有學生，尤其是作畫能力差或不會畫的學生，教師要耐心、熱情、不諷刺挖苦，多以鼓勵和激勵的語言為主。

2.課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，思維活躍，語言表達能力強。對于學生發言，筆者給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0033