初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究

四川省南部縣雄獅鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校　曹武林

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究

四川省南部縣雄獅鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校曹武林

數(shù)學(xué)在國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的初中教育中至關(guān)重要，它不僅屬于教學(xué)基礎(chǔ)科目，還是影響學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的主要科目。初中數(shù)學(xué)教學(xué)深受傳統(tǒng)教育影響和制約，初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量堪憂。教師必須對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略加強(qiáng)研究，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

初中數(shù)學(xué) 教學(xué)策略 研究

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的重要性

目前，新的教育格局推崇這樣的理念：評(píng)判初中數(shù)學(xué)教學(xué)的好壞不僅要看中學(xué)生的考試成績(jī)，更要注重以教學(xué)效率、質(zhì)量等各種方面為著手點(diǎn)，綜合評(píng)判初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有擅長(zhǎng)結(jié)合各種先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)措施、教學(xué)理念，才能使教學(xué)效果逐漸提升，促使學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，他與其他課程的關(guān)系非常緊密，只有提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略才能有效轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)與提高素質(zhì)教育、改革新課程目標(biāo)完美契合。因此，注重?cái)?shù)學(xué)教育策略是初中數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響因素

1.教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素之一，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)條件是清晰、完善的教學(xué)計(jì)劃。但只有寥寥無(wú)幾的數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中制定清晰、完善的教學(xué)計(jì)劃。大部分教師仍然缺乏制定完善計(jì)劃的概念，他們只采用照貓畫(huà)虎的傳統(tǒng)教學(xué)方法，制定的教學(xué)計(jì)劃不完善，沒(méi)有有效地規(guī)劃數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

2.教學(xué)目標(biāo)。影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的另一個(gè)因素是教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)為教師的教學(xué)行為提供方向。目前，大部分初中教學(xué)缺乏教學(xué)目標(biāo)，教師盲目教學(xué)，這與正確的教學(xué)方向相悖，使教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。

3.教學(xué)手段。影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的另一個(gè)因素是教學(xué)手段。教學(xué)手段是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方略和方法，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果至關(guān)重要，有著直接影響。從以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例中不難發(fā)現(xiàn)，很多初中數(shù)學(xué)教師依然推崇以言傳聲的傳統(tǒng)教學(xué)手段，沒(méi)有跟上時(shí)代步伐，初中數(shù)學(xué)教學(xué)停滯不前，收效甚微。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)際應(yīng)用

1.增強(qiáng)教學(xué)備課力度，采集教學(xué)材料，采用生活化的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，教師應(yīng)將生活實(shí)際和初中數(shù)學(xué)教學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，善于觀察生活現(xiàn)象，善于利用實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)完善備課內(nèi)容，總結(jié)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師采用生活化教學(xué)方法時(shí)要使課堂教學(xué)更加趣味化，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

例如，學(xué)生利用某市的旅游景點(diǎn)示意圖建立平面直角坐標(biāo)，標(biāo)出每個(gè)景點(diǎn)的位置坐標(biāo)。生活化的教學(xué)方式能使學(xué)生將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的事物進(jìn)行結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理解知識(shí)的能力。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容具有研究性，開(kāi)發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)際問(wèn)題的能力

目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過(guò)多采用教材知識(shí)，缺少探討性以及研究性講解。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容為入手點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。具體可以體現(xiàn)在以下方面：初中數(shù)學(xué)教師可以尋找接近生活的探究性問(wèn)題，學(xué)生組成小組，采用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組討論和交流提高合作意識(shí)和合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為初中數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論

教師可以通過(guò)課堂進(jìn)行授課，學(xué)生可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)、展示自我。初中數(shù)學(xué)教師要善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的能動(dòng)作用，鼓舞內(nèi)向的學(xué)生，用激勵(lì)的方法增加他們的自信，使他們能大膽參與課堂討論。只有積極參與課題討論，學(xué)生才能知曉自己存在的問(wèn)題，精準(zhǔn)總結(jié)解決問(wèn)題的辦法。因此，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

教師不僅要注重知識(shí)傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師可以在授課之前讓學(xué)生獨(dú)立地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和歸總，要讓學(xué)生基本了解各類(lèi)例題，這樣可以使學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)、解析、解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師還能保證有序課堂教學(xué)秩序。

與此同時(shí)，教師不要直接解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題思路，自己解決問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中要注重細(xì)節(jié)，只有這樣才能有效、全面地帶動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生涯中最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是提升學(xué)生思維能力最關(guān)鍵的時(shí)期。所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)摒棄“以言傳聲”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，順應(yīng)新的教育格局。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，研究新的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，實(shí)施行之有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提供有利條件，確保學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)蓬勃發(fā)展。

［1］華志遠(yuǎn).培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的思考［J］.數(shù)學(xué)通報(bào)，2013.02

［2］韓李梅.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究［J］.教育教學(xué)論壇，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0058