初中數(shù)學(xué)課堂的趣味性初探

周金鳳

摘要：初中生的心智尚不成熟，而數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)生容易產(chǎn)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，必將失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師必須注意數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的不同個(gè)性，制訂有針對(duì)性、趣味性的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：趣味性 初中數(shù)學(xué)課堂 運(yùn)用

相比于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科顯得枯燥無(wú)味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且大多數(shù)教師的授課方式比較古板，致使學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課，出現(xiàn)逃課、睡覺(jué)等現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)教學(xué)效果不佳的情況下，教師會(huì)以題海戰(zhàn)術(shù)，來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣無(wú)疑起到了反作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用趣味教學(xué)法，能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、課堂教學(xué)的趣味性

課堂中的趣味教學(xué)，是趣味教學(xué)的主體。學(xué)生升入初中之后，將要面對(duì)更加抽象化、更具有邏輯性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，只有接受并戰(zhàn)勝這個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生才能遨游在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里，否則就會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)新課程改革的要求，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，所以在趣味教學(xué)中，需要教師來(lái)活躍學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。如教師可以講數(shù)學(xué)歷史故事，把數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，或者把生活實(shí)際引入數(shù)學(xué)課堂。教師本身要具有足夠的幽默性，才能使學(xué)生愿意接受教師提出的觀點(diǎn)。……