提高學生地理綜合題答題能力的策略研究

程曉昀

摘 要：結合學生在地理綜合題答題過程中出現的提取題干信息能力缺乏、聯系基礎知識和基本技能的能力缺乏、精確撰寫答案能力缺乏等問題，提出提高學生地理綜合題答題能力的主要策略。

關鍵詞：高中地理；綜合題；答題能力；策略

中圖分類號：G421；G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）06-0039-01

地理綜合題是江蘇省高中學業水平測試的重要題型之一。地理綜合題主要考查學生地理問題分析、闡述、表達的相關能力。本文結合學生在地理綜合題答題過程中出現的問題，提出提高學生地理綜合題答題能力的主要策略，為高中地理教學提供一定的思考和思路。

一、學生答題過程中存在的主要問題

結合學生平時練習和學業水平測試過程中出現的各種問題進行歸納分析，可以發現學生主要存在三個方面的問題。即提取題干信息方面、聯系地理基礎知識和基本技能方面、精確撰寫答案方面。這三方面問題的存在，都會直接影響到綜合題答題的準確性和得分率。

（1）準確提取題干信息的能力缺乏。綜合題題干信息量大，有的關鍵信息需要對題干內容進行仔細分析后才能獲取。題干信息的獲取又將直接影響到學生能否正確理解題意，明確答題的思路和方向。由于學生在讀圖和材料分析方面平時訓練不夠，導致在考試過程中無法準確提取出題干信息，甚至錯誤理解題干信息，進而無法結合題干信息進行答題。如在地理綜合題答題中，學生不能完整地寫出相應答案，一直是學生存在的普遍問題。這一問題的出現和學生準確提取題干信息能力的缺乏存在密切的聯系。（2）聯系地理基礎知識和基本技能的能力缺乏。地理基礎知識的掌握是地理綜合題答題的根本保證，如果學生地理基礎知識掌握不牢固，那么即使學生能夠提取出題干信息，也不能聯系相應的地理基礎知識來進行答題。例如，有的學生對季風產生的機制沒有準確理解，導致在遇到相關問題的時候，不能聯系季風成因進行答題，導致學生答題時會出現亂答、串答的問題。有的學生會利用海陸風成因來進行分析季風成因，有的學生則壓根不知道該從海陸熱力性質差異還是從氣壓帶風帶移動的規律來進行分析。還有的學生平時沒有掌握正確判斷風向的基本技能，無法理解水平氣壓梯度力和風向的關系，不能在較復雜的等壓線圖中進行水平氣壓梯度力方向標識和風向的判斷。（3）精確撰寫地理答案的能力缺乏。精確撰寫地理專業答案是學生地理綜合題答題的關鍵保證。由于學生的地理術語掌握不好，科學撰寫地理答案成了他們的難題。有的學生心里知道該利用哪些地理基礎知識來進行答題，但是寫出來的地理答案卻嚴重缺乏地理術語，導致地理答案寫的像語文作文。例如，有的學生將地表形態特征描述寫的像語文作文，大量使用多種文學修辭來進行描述。這些答案的出現都反映了學生在精確撰寫地理答案方面的能力不足。

二、提高地理綜合題答題能力的策略

針對學生在地理綜合題答題過程中存在的問題，并結合學業水平測試的相關要求，教師提出了提高學生審題能力、讀題能力，發展學生地理知識體系構建，撰寫地理答案的精確性三方面的策略。

（1）提高學生審題、讀題能力。江蘇省學業水平測試考試說明中針對審題和讀題方面提出了明確的要求：能夠快速、全面、準確地從題目的文字表述和地理圖表中獲取有關地理信息，能夠正確理解所獲取的地理信息。所以，提高學生審題和讀題能力既是考試說明的明確要求，也是提高學生地理答題能力的基本保證。學生審題能力的訓練需要從以下幾個方面來進行訓練。一方面是對題干中出現的關鍵詞進行提取，同時對題干其他內容進行逐字逐句分析。對于不同類型的綜合題、關鍵詞，需要在平時的練習中進行不斷歸納和總結。特別是各種限定性詞，是準確理解題意的關鍵所在。（2）發展學生地理知識體系構建和聯系能力。地理知識的掌握是學生地理綜合題答題的基礎，學生只有對地理知識融會貫通、前后聯系，才能在考試中快速主動地調用所需要的基礎知識。平時的教學過程中，教師可以積極引導學生針對所學知識進行體系化和網絡化。如可以引導學生對所學過的知識按照一定的邏輯進行知識點的思維導圖繪制，通過繪制思維導圖，一方面可以幫助學生鞏固學過的知識點，另一方面可以幫助學生找出知識點之間存在的密切聯系。同時，利用自己所繪制的思維導圖還利于學生在以后的復習中及時地回顧起相關知識。（3）提高學生撰寫地理答案的精確性。學生能夠使用準確簡潔的表達方式來描述地理事物，這是學業水平考試對學生的基本要求。所以，這也是平時教學過程中應該努力予以關注并設法予以提高的方面。如何使學生在地理綜合題答題時候能夠使用準確簡潔的語言，提高他們答題的精確性？具體可以從以下幾個方面進行提高：第一，在平時作業時要求學生在書寫答案之前先確定好所寫答案的基本要點。第二，將這些要點按照一定的邏輯關系確定好先后順序，體現答案的邏輯性。第三，將所涉及的知識點用專業的地理術語進行撰寫，克服各種不科學的語言出現。第四，將所寫出的答案按照簡潔性的要求進行刪減，做到最大程度地減少廢話。第五，結合標準答案內容再對自己所寫的地理答案進行矯正和修改。通過以上幾個環節進行長期的訓練和堅持不懈的努力，學生撰寫地理答案的精確性將會逐步提高。

參考文獻：

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