從心做起

唐志紅

【摘要】師生關系是學校人際關系中最重要的一對關系，和諧師生關系的構建有助于提升初中生的學習成績和良好班風的形成。師生關系的構建中，教師的個人魅力和人格特征在其中得到關鍵作用。本文主要著眼于，教師如何著手構建和諧師生關系。

【關鍵詞】民主 和諧 以誠待人

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0196-02

時代在進步，學生每時每刻也在變化當中，獨生子女和單親家庭也更加常見。新時代的學生更加個性張揚，在面對多樣性的學生時，新時代也對教師提出了更高的要求。學生在變化，教育也在變化，現在的教育不再是應試教育，而是素質教育。素質教育對學生提出了新要求，從“合作，探究”中解放思維，也對教師提出更高要求，學會從教師主體轉變成教師主導，學生為主體，更加注重對學生能力培養。傳統的師生關系隨著時代發展和教育改革，也在變化中，那么如何創建新時代的和諧師生關系？

一、尊重學生，與學生交朋友

傳統的師生關系更多的是對立型、依賴性的師生關系。在傳統教學中，教師是知識的占有者，是課程的主宰者，學生跟著教師的思維學習，這樣的課堂，教師主導，師生的雙向交流很少，不利于學生獨立思維的培養，師生關系也不和諧。有些教師會抱怨，課堂上講了很多，但是學生聽得少，甚至和教師對立。這些都是傳統師生關系中的弊端。新時代的學生，需要得到教師的充分理解的尊重。每個人都是獨立的個體，都有獨立的人格，尤其是學生。他們在學校里不只是知識的學習，更是健全人格的培養。教育改革下，教師與學生之間更多的是平等與尊重。學生畢竟還在成長中，我們要允許他們犯錯誤。不要一味的批評責罵。“人非圣賢孰能無過”，教師要有一顆包容的心，理解并鼓勵學生正視自己，學會成長。

二、創設民主課堂

教師與學生的交流，更多的是在課堂中完成的。課堂是教師教育教學的主要活動場所，也是學生認識認可教師的主要途徑，因此課堂教學活動的創設很重要。班級幾十個學生，學生是有差異的，教師要關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境”。教師要改變“居高臨下”的心態，要積極營造民主的氛圍，與學生真誠交流，把教師的“課堂”變成學生的“學堂”，真正的讓學生成為課堂的主人。教育改革下，“小組合作學習”成為學生掌控課堂的一種方式。讓學生在小組中，扮演各自的角色，通過合作、討論探究等方式，讓學生有更多的時間自由學習，最大限度的發揮學生的創造力，實現課堂的民主化，讓學生在快樂民主的氛圍中學習。

三、良好的溝通技巧

教育的過程就是師生溝通的過程。有時教師和學生溝通時，教師一直在講，但是學生目光呆滯，沒有回應，我想這樣的溝通效果是不明顯的。良好的溝通應該是雙向的，師生之間思維的碰撞，從而達到雙方的共同成長。

首先，教師與學生溝通時要換位思考，我們經常說，站在對方的角度想想問題，也許思路就一下子豁然開朗了。學生往往不同意教師的觀點，原因就在于，那是從教師的角度出發，在言語上，更多的是批評和責罵，這樣的師生關系是對立的。我們要學會將心比心，用溫暖，尊重，了解的方式去溝通，讓學生體會到，教師是真心的想要幫助他們。學生才會更加配合，師生關系才會和諧。

其次，要懂得保留不同的意見。師生之間難免有意見不一致的時候，教師要懂得保留不同意見，過分的爭執沒有效果，反而會在學生心理留下“仇恨”的種子。通常，教師可以不急于表達自己的意見，讓學生捉摸不透，深思熟慮后再表達關心，可能這樣會更好。

我們的學生來自五湖四海，學生張揚個性，差異性也比較明顯，加上代溝等等因素，要讓師生關系和諧，教師必須具備良好的溝通技巧。對教師而言，溝通不僅僅是充分的詞匯、邏輯性強的思路、明白準確的表達，更是在面對不同學生時，理解學生的思維，站在對方立場考慮。

四、學會愛學生

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”師愛是偉大的，是純粹的，是師生和諧關系的融合劑。

首先，了解學生，真正了解學生內心深處的想法，及時掌握學生的心理動態，正確引導，幫助學生健康成長。其次，傾聽學生。學生在學習中，生活中難免遇到一些困難，有時候不方便或者不愛與父母溝通，這個時候，教師可以充當學生的傾聽者，聽聽他們的傾訴，做學生的貼心人。師愛是一種巨大的精神力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

五、總結

新型的師生關系，應該“以人為本”，更關注人性。和諧師生關系的形成，必將促成學校教育教學質量的提升和學生獨立健康人格的養成，這方面，我將繼續探索。endprint