巧用微課激活語(yǔ)文課堂

王艷紅

摘 要：微課在語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。微課的出現(xiàn)，確實(shí)為教學(xué)注入了一股新鮮的活力，可以激活語(yǔ)文課堂。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視微課，制作深入淺出、淺顯易懂的微課，使學(xué)生真正走進(jìn)微課的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)微課的“翻轉(zhuǎn)作用”，促進(jìn)和提升課堂教學(xué)效益的最大化。

關(guān)鍵詞：微課；語(yǔ)文課堂；激活

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）13-0256-239

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.062

微課是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)以“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合體，是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

語(yǔ)文微課因其教學(xué)時(shí)間短，針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了，相對(duì)于傳統(tǒng)資源主題鮮明，重點(diǎn)突出，所設(shè)計(jì)重點(diǎn)集中在疑難問(wèn)題的解答上，十分適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其是中高年級(jí)的學(xué)生。在肅州區(qū)的微課大賽備賽過(guò)程中，我校也開(kāi)展了“小學(xué)語(yǔ)數(shù)各科微課在課堂教學(xué)上的有效應(yīng)用研究”。教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)情需要制作了一些微課資料，開(kāi)展了教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐，從而獲得了一些經(jīng)驗(yàn)性做法，受到了一些啟發(fā)。下面，我就結(jié)合具體課例，談?wù)勎以谡Z(yǔ)文課堂上使用微課的一些做法和體會(huì)。

一、微課的使用可以有效突破難點(diǎn)

例如，語(yǔ)文微課《“啊”的變調(diào)》，就有效突破了朗讀指導(dǎo)上的難點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是非常重要的一環(huán)。大多數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)都把讀正確、讀標(biāo)準(zhǔn)、讀流利作為閱讀理解的前提。要想讀正確、讀標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅要幫助學(xué)生掃清生字詞的障礙，有時(shí)還需要教給學(xué)生一些語(yǔ)音變調(diào)方面的知識(shí)?！?br>