讓幸福之花在課堂悄然綻放

石雪麗

摘 要：構(gòu)建充滿幸福感的語文課堂，是語文教師的美好夙愿。在中學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的幸福感，一直是語文教師積極探索的難題。而幸福的取得，其方法多種多樣，不一而論。充滿幸福感的課堂，才是真正意義上的課堂，才是我們苦苦追尋的課堂，才是讓心靈自由飛翔的課堂。

關(guān)鍵詞：幸福感；語文課堂；教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-189

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.064

亞里士多德說過：“幸福是人類存在的唯一目標(biāo)和目的。”誠然，人生于世，當(dāng)探究幸福，追尋幸福，人生的終極目標(biāo)當(dāng)為獲得幸福。幸福乃是教育的真諦和歸宿，讓教育成就幸福早已成為諸多教育家的共識。何為幸福？是物質(zhì)的獲得，內(nèi)心的充盈，生活的富足，情感的豐沛，還是目標(biāo)的達(dá)成，夢想的實(shí)現(xiàn)？幸福是一個常常掛在嘴邊的話題，人們卻無法給出一個完美的定義。法國小說家雨果認(rèn)為，“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們”。

而我們的學(xué)生，在書山題海中奮斗打拼，為即將來臨的考試忙碌焦慮。他們中的大多數(shù)，是家庭的中心人物，自小就形成以自我為中心的意識，不懂與人交流分享，縱然被施予太多的愛，也并未感知到幸福，對幸福的理解也相對模糊。而對學(xué)習(xí)過多的功利之心，也使得他們失去了更多的人生樂趣。

語文是一門基礎(chǔ)課程，它兼有工具性和人文性，具有文道合一、廣博繁雜的特點(diǎn)，并會對學(xué)生的心理產(chǎn)生重要的影響。而選入中學(xué)語文教材中的文章，大多文質(zhì)兼美，具有深厚的思想內(nèi)涵，對學(xué)生幸福感的提升具有積極重要的意義。……