對構建語文閱讀網絡平臺的探析

龐紹軍

摘 要：實現中學語文閱讀網絡平臺的構建和運用，可以有效實現中學生閱讀知識的積累和運用，可以有效推進語文教學的新課程改革和創新。因此，語文教師在教學中應積極構建語文閱讀網絡平臺，以此來推動語文閱讀教學的進步與發展。

關鍵詞：語文閱讀 網絡平臺 構建

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-220

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.082

如今的互聯網時代，中學生對于語文閱讀已經擺脫了傳統閱讀方式的束縛。因此，面對一個開放型的多元化教學環境，教師要利用和把握好中學語文閱讀資源，逐步憑借互聯網的對接實現語文閱讀量的提升，在互聯網資源共享條件下構建語文閱讀網絡平臺，形成閱讀過程中教師和學生、學生和學生之間的交流互動，以此來推動語文閱讀教學的進步與發展。對于中學語文閱讀教學，教師要立足語文課本的文本解讀，形成課內外閱讀知識的有機融合。而實現中學語文閱讀網絡平臺的構建和運用，可以有效實現中學生閱讀知識的積累和運用，有效推進語文教學的新課程改革和創新。

一、閱讀網絡平臺可實現中學生語文閱讀互動探究式發展

如何借用互聯網資源，來構建一個中學語文閱讀網絡平臺，實現中學語文課外閱讀教學質量的提升，這是要解決的重要問題。教師可以利用一些網絡資源，如互聯網上的博客、微博、QQ等網絡資源平臺，以有效實現中學語文閱讀的溝通。在實際教學中，可以語文教師為主導，集合班級的學生建立語文閱讀網絡QQ平臺。……