中班幼兒晨間體育區域游戲材料投放及指導

吳 鈺

幼兒期是人的身體發展形成的關鍵時期，幼兒的身體活動能力是在實際的實踐活動中形成的，發展身體活動能力最直接、最有效的方法就是為孩子創設一個積極、主動參與的活動環境，鼓勵中班幼兒積極地參與到晨間活動中。

一、晨間體育游戲存在的問題

目前，幼兒園晨間體育游戲材料投放存在一些問題和缺陷，阻礙著自選小型機械體育活動的開展。首先，中班幼兒戶外游戲人數多而投放的教師人數過少。在晨間自選小型體育器械活動中外出活動的中班幼兒數量較多，平均每個班級幼兒人數在30個左右，但是負責觀察和監管的教師人數過少，無法保障每個幼兒的安全，存在一定的安全隱患。其次，戶外體育游戲的形式內容趣味性不足，過于單一。自選小型體育器械活動主要以集體為單位，形式單一缺乏創新，晨間游戲提供的材料不符合中班幼兒的年齡和學習特點，不能滿足中班幼兒的興趣。

二、體育區域游戲材料投放策略

（一）創設積極主動環境，鼓勵幼兒參與

晨間自選小型體育器械活動主要是在戶外開展的，戶外游戲具有開放性、主動性、靈活性和游戲性的特點，在投放材料時教師應該根據本園的軟硬件設備、園區環境等創設合理的活動環境和區域，鼓勵幼兒積極主動地參與到各類晨間體育游戲中。在設置體育游戲區域時，教師應該合理搭配各個區域游戲活動，使每個區域的機械運動既有活動量大的，也有活動量小的，讓每個幼兒都可以根據自己的實際條件進行基本動作的鍛煉，提升自身的靈活與協調性。

我們在創設晨間體育游戲活動區域時可以創設攀爬區、跑跳區、投擲區、球類區、鉆爬區等，讓中班幼兒可以充分根據自己的實際興趣和愛好選擇體育游戲活動區域。幼兒在進行體育游戲時，教師應該充分遵循幼兒的主體地位，在保證安全的情況下充分尊重幼兒，使其發揮自身的主觀能動性參與體育區域游戲。在幼兒進行選擇時，教師不能違背幼兒的意愿強硬地分配，應該鼓勵幼兒積極聽從自己的內心，選擇自己喜歡的區域，積極投身于體育區域游戲活動，參與晨間體育活動。

（二）豐富投放材料形式，激發幼兒興趣

在中班晨間體育游戲中，教師應該注重增強投放材料的豐富性，為幼兒投放各類有特色的輔助小型體育器械，激發幼兒的興趣，讓幼兒愿意積極主動地使用各類體育器材，充分發揮自身的積極性和主動性，發明出多種玩法。豐富的晨間體育區域器材能充分調動中班幼兒的主觀能動性，使其更好地參與到晨間區域活動中，協調發展身體機能，促進幼兒的健康成長。在投放晨間游戲材料時，幼兒的興趣應該被納入考慮之中，這樣幼兒才會在參與晨間體育游戲的過程中增強自身的協調性和身體的靈活性，促進自身的進一步發展。

（三）注重教師進行指導，確保幼兒安全

在中班的晨間體育游戲中，教師是引導者和幫助者，幼兒在運用各類小型體育器械活動的過程中，教師應該注重觀察，保障幼兒的安全，排除各類安全隱患，減少可以避免的事故發生。在晨間體育區域游戲開始之前，教師應注重引導幼兒不做危險行為，在幼兒參加晨間體育游戲活動時，教師一定要注意四處走動，注意觀察中班幼兒的動作和行為，及時制止危險行為，糾正幼兒的危險動作。由于年級的特點，中班幼兒喜歡幫助教師擺放各類小型器械，教師在指導幼兒參與晨間體育活動時可以用言語進行引導；“天亮啦，器材寶貝們都要起床了，我們去和器材寶寶們一起玩吧！”“天黑了，器材寶寶們要休息了，我們把它們放到它們的房間吧！”

三、結束語

在對中班幼兒開展晨間體育區域游戲時，教師要充分基于中班幼兒的實際興趣和愛好，進行有效指導，注重投放材料的多樣性和豐富性，使幼兒能在愉快、自由、合作的環境中受到大自然的熏陶，促進幼兒身心健康成長。