愉快教學法在小學語文教學中的應用

張金秀

【摘要】愉快教育思想就是讓學生學得愉快、生動活潑，要處理好認知目標和情感目標的關系，通過多種輕松的活動來激發學生的學習動力，使學生快樂的走進語文課程，成為課堂的主體。所以，在素質教育思想的影響下，一線小學語文教師要有意識的用“愉快教學法”代替“填鴨式教學法”，目的就是要激發學生的學習興趣，保護學生的語文學習興趣，這樣才能構建出真正屬于學生自己的高效語文課堂。

【關鍵詞】愉快教學法 小學語文 游戲 表演 微課 交流

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0058-02

眾所周知，對于小學階段的學生來說，構建輕松、快樂的課堂是激發學生語文學習興趣，提高學生語文學習質量的保障，也是語文課程價值最大化實現的保障。所以，作為一門語文教師，我們要轉變應試教育思想下的灌輸式教學模式，要認真貫徹落實課改下所提出的“學生是學習和發展的主體”這一觀念，要通過有效的應用愉快教學法來端正學生的語文學習態度，保護學生的語文學習積極性，進而，促使學生在高效輕松的語文課堂中獲得良好的發展，同時，也為學生快樂的學習，健康的成長做出相應的貢獻。因此，本文就對如何構建愉快的語文學習課堂進行論述，以激發學生的學習熱情，使學生真正成為課堂的主體。

1.通過組織游戲活動來構建愉快的課堂

游戲是構建愉快的語文課堂的有效方式之一，也是保護學生學習積極性，提高學生課堂參與度的重要活動之一。……