中考英語作文“高分難”問題探討及其對策

王曉露

【摘要】初中英語在中考中占著相當重要的位置，而其中的英語作文則是中考的重中之重。就目前而言，中考英語作文普遍存在“高分難”的瓶頸。本文從該問題出發，對中考英語作文寫作的瓶頸進行分析與梳理，以期從宏觀層面探索初中英語寫作與考試問題，尋找相應的對策，提升中考生英語作文能力。

【關鍵詞】英語 教學

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0094-02

一、引言

中考英語作文是對學生寫作能力的衡量。就目前教學現狀而言，多數英語寫作教學過程中仍以教師為教學主體，忽視學生的學習主體性。這不利于英語教學，更不利于學生語言能力的提升。因此，如何提升學生英語寫作能力仍是初中教師亟待解決的重要問題之一，這對于中考來說，顯得尤其突出。

宏觀地說，教師對寫作教學功能的概念模糊是導致學生書面表達能力低下的主因。我們知道，語言寫作能力是對學生綜合能力的考察，而寫作教學與其他語言技能教學相比較，具有其特殊性。學生在開始寫作之前，需要對整體寫作結構進行構思，因此寫作教學具有綜合性與全面性的功能。而目前，多數初中英語教師在進行寫作教學與訓練時，往往缺乏這樣的宏觀思考，微觀的體察以及具體的實施步驟，從而使得學生在下筆寫作時顧此失彼，對一篇作文的結構、句式及選詞等方面沒有全面、系統的認識，因而寫出來的東西是支離破碎的，詞不達意的，且語法錯誤隨處可見。……