淺談初中英語課堂提問的技巧

尹燕

【摘要】提問是英語課堂教學中一種常見的教學戰略，也是師生進行互動的重要形式。在課堂教學中，課堂提問對提高課堂教學效果起著舉足輕重的作用。靈活、機動的提問方式可以吸引學生的注意力，使學生產生興趣和好奇，引導學生積極思考問題，提高學生的學習積極性。通過提問不僅能增進師生之間的情感交流，教師還可以了解學生的學習情況及自己在教學中存在的不足，以便不斷改進自己的教學方法。在交流過程中教師了解到學生學習及生活等許多方面的困難，了解到學生對有關問題的觀點、態度。

【關鍵詞】初中英語 課堂 提問 技巧

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0100-02

教師首先要了解課堂提問的具體方法，把握提問的時機，掌握提問的分寸，考慮提問的層次，善于發揮提問的作用，以激發學生的學習興趣為根本前提，把學生的注意力集中于某個特定的概念或知識點，才能真正使課堂提問成為學生創新能力培養的基點。

那么，課堂提問應運用哪些技巧呢？

1.把握好難度和提問的時機

難易不當的提問是毫無意義的。如果問題過難，學生回答不上來，提問的目的自然沒有達到，如果問題過易，學生回答輕而易舉，提問的目的同樣沒有達到。一般說來，提問要由易到難，由淺入深，所提問題要根據課堂上的具體情況而定，不難發現，在一個班提問順利的問題到另一個班也許就行不通了。

同樣，把握提問的時機也很重要。……