應(yīng)用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

唐文生，王克永（河池學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，廣西 宜州 546300）

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應(yīng)用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

唐文生，王克永
（河池學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，廣西 宜州 546300）

【摘 要】應(yīng)用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)主要有六個(gè)方面：聲音表現(xiàn)力、韻味行腔、情感表現(xiàn)力、歌唱心理、形體表現(xiàn)力、藝術(shù)修養(yǎng)、演唱個(gè)性。本文針對(duì)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)等問題，進(jìn)行進(jìn)一步的分析、思考和闡述。

【關(guān)鍵詞】聲樂表演；價(jià)值研究；表現(xiàn)力；培養(yǎng)

一、聲樂表演中表現(xiàn)力的地位

表現(xiàn)力在聲樂表演中的優(yōu)劣直接決定著演員與作品的成敗。首先演員要根據(jù)作品創(chuàng)作者的要求，對(duì)曲譜進(jìn)行分析解讀，領(lǐng)會(huì)作品的精神內(nèi)涵；其次，根據(jù)作品主題的要求和表演者對(duì)音樂作品的理解，將自己投入到歌曲的意境中，同時(shí)根據(jù)自己的綜合藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)作品進(jìn)行詮釋。

二、聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）聲音表現(xiàn)力的培養(yǎng)

1.聲音的訓(xùn)練。正確的呼吸：流暢自如又靈活松弛，吸氣之后保持吸氣的狀態(tài)，呼氣發(fā)聲；良好的起音：做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰、自然呼吸、音色柔美；歌唱的共鳴腔：在歌唱時(shí)，低音以胸腔共鳴為主，中、高音以鼻腔、頭腔這些高共鳴腔為主；歌唱的咬字吐字：所謂“字正腔圓”，就是只有字正了，才會(huì)有“腔圓”。

2.音色的運(yùn)用。對(duì)于不同歌曲、不同內(nèi)容、不同情緒，應(yīng)該調(diào)整音色，使之符合不同的感情色彩。

（二）韻味行腔的培養(yǎng)

1.韻味的把握。中國民歌的風(fēng)格特點(diǎn)因語言、環(huán)境、風(fēng)俗等不同而有著多姿多彩的無限魅力。當(dāng)然，體現(xiàn)地方民歌風(fēng)格的最主要因素是具有鮮明特色的地方民族語言。

2.行腔的訓(xùn)練。行腔中的抑揚(yáng)頓挫：“抑揚(yáng)”必須按照歌曲特定的語言、對(duì)象、感情色彩等要求，在進(jìn)行歌唱時(shí)用心發(fā)揮，加以藝術(shù)的適當(dāng)夸張表現(xiàn)；“頓挫”是聲樂表演表現(xiàn)力中非常重要的一種表現(xiàn)手法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予停頓、休止，可以達(dá)到意想不到的效果。

（三）情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)

優(yōu)秀的情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不僅需要有較好的藝術(shù)想象力，同時(shí)具有相似或相同的經(jīng)歷與感受會(huì)更好。演唱者只有深度把握樂譜所提示的歌唱要求，體會(huì)詞、曲作者心里感受，情感表現(xiàn)力就會(huì)有所增強(qiáng)。

（四）歌唱心理的培養(yǎng)

1.扎實(shí)的基本功。歌唱是由自然階段到不自然階段，然后從不自然階段再到自然階段的一個(gè)過程，這個(gè)過程就是打基礎(chǔ)的過程，有了扎實(shí)的基本功就等于有了自信，自信心是克服緊張的制勝法寶。

2.正確的表演態(tài)度。臺(tái)上的緊張情緒是正常且普遍的心理現(xiàn)象。克服這種心理現(xiàn)象或把它的影響降到最低，我們就要樹立正確的表演態(tài)度。

3.積累演唱經(jīng)驗(yàn)。作為聲樂表演者，要積極的參加演出實(shí)踐，有了實(shí)戰(zhàn)的積累，就不會(huì)臨陣怯場(chǎng)，才能不斷提高聲樂表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（五）形體表現(xiàn)力的培養(yǎng)

歌唱家們?cè)谖枧_(tái)上優(yōu)美從容的臺(tái)風(fēng)，都是經(jīng)過長期的訓(xùn)練培養(yǎng)出來的。除了技巧，形體的表現(xiàn)力同樣需要培養(yǎng)，只有深入理解歌詞，用心用情去演唱，才能積累豐富的表現(xiàn)力。

（六）藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

1.豐富音樂知識(shí)。聲樂表演不僅需要高超的聲樂技巧，同時(shí)也需要豐富的音樂知識(shí)，例如樂理、試唱、中外音樂史、和聲、曲式等等專業(yè)方面的知識(shí)。

2.提高文化素養(yǎng)。聲樂表演是一門表演藝術(shù)，它需要從姊妹藝術(shù)中吸收一定的營養(yǎng)來充實(shí)自己。要想使聲樂表演的藝術(shù)表現(xiàn)力得到更深遠(yuǎn)的提高，就要提高自身的文化知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。

3.修煉高尚的品德情操。成功的聲樂表演者的表演很容易獲得聽眾的理解和認(rèn)可。作為演唱者要有高尚的道德品德，學(xué)會(huì)用情歌唱，用心歌唱，這樣，演唱時(shí)才能感動(dòng)自己，感動(dòng)聽眾。

（七）演唱個(gè)性的培養(yǎng)

演唱者在處理音樂作品時(shí)，要在尊重原作的同時(shí)，加上自己獨(dú)特的見解，激發(fā)自己的個(gè)性。因此，我們要了解自身的個(gè)性特征，根據(jù)自己的特點(diǎn)形成自身的演唱風(fēng)格。

三、結(jié)語

應(yīng)用型背景下音樂專業(yè)聲樂表演中表現(xiàn)力的培養(yǎng)是聲樂表演藝術(shù)中非常重要的，在聲樂演唱時(shí)，要從聲音表現(xiàn)力、韻味行腔、情感表現(xiàn)力、歌唱心理、形體表現(xiàn)力、藝術(shù)修養(yǎng)、演唱個(gè)性等這幾個(gè)方面提高聲樂表演中的表現(xiàn)力，努力提高音樂專業(yè)聲樂表演中的表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]石惟正.聲樂教學(xué)法[M].天津：天津百花文藝出版社，1996.

[2]沈湘.聲樂教學(xué)藝術(shù)[M].上海：上海音樂出版社，1998.

唐文生(1980-)，男，漢族，碩士研究生，河池學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：聲樂表演與教學(xué)研究和桂西北民族音樂；

王克永(1981-)，女，漢族，碩士研究生，河池學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：歌唱表演與教學(xué)研究和桂西北民族音樂。

基金項(xiàng)目：“2015年廣西教育廳教改項(xiàng)目”，項(xiàng)目編號(hào)：2015JGA327。

作者簡(jiǎn)介：

中圖分類號(hào)：J616-4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125(2016)02-0083-01