試論專題分析在思想品德中考復習中的具體應用

張菡

[摘 要]在中考復習中，從基礎到專題再回歸教材是常用的三輪復習法。而專題復習是提升考試成績、培養學生分析能力的重要一環。以教科版九年級第六單元《漫步地球村》為例，針對專題分析在中考復習中的具體應用進行詳細分析。

[關鍵詞]專題分析 中考復習 應用

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040078

在思想品德學科中考復習中，培養學生的審題答題能力很重要。審題答題過程中，既要求學生有較強的文字閱讀理解能力，又需要有一定的邏輯分析能力，是文科基礎和理科思維的結合。于是在中考復習中，第一步往往是基礎知識過關，要求學生把握好教材基礎內容，理順每一課的具體知識點，整理出每一課的知識框架。第二步，則是打亂教材本身順序，將同一專題或單元的內容歸在一起，尋找該專題或單元的內在邏輯聯系，通過材料閱讀題的練習，提高綜合分析能力。第三步，則是重回教材，通過少量題目的練習，有針對性地解決上面兩個階段遇到的基礎知識上的困惑。最后，則是丟開所有復習資料，盡量默寫或抄寫每一個專題或單元的知識框架，帶著這種知識框架輕松走進考場。

2015年，德陽市將教科版九年級第六單元《漫步地球村》納入考試范圍。為了鞏固對這一個單元知識的理解和記憶，筆者帶著學生按如下思路再一次進行了復習。

第十七課《戰爭與和平》，我們學習的目的是追求和平，“和平是人類永恒的追求”。那么關于對和平的追求，如今世界的現狀是什么？為什么要追求和平？人類為追求和平做出了哪些努力？教材上明確指出，二戰后，世界局勢總體趨向緩和，絕大多數人民享受到了和平的環境。但局部戰爭一直沒有停止，威脅和破壞世界和平的因素還存在。這就是當今世界的現狀。那么“威脅和破壞世界和平的因素有哪些？”就成了一個具體知識點。至于第二點“為什么要追求這個目標”，教材則是從“戰爭給人類帶來的巨大傷害”這個角度來解釋的。于是學習知識點“戰爭給人類帶來的傷害”時，有一個小問題：戰爭中最大的受害者是“少年兒童”。至于第三大問題“人類為追求和平做出了哪些努力”，概括起來就是：“聯合國、世界各國領導人、各種國際組織、還有志愿人員等為維護世界和平做出了不懈努力?！边@些知識點都是教材上的話，學生找起來也比較容易，如果有一個線索，記憶起來更方便。十七課就是按“現狀——為什么（危害）——怎么做”這條線來闡述的。

第十八課要從標題《東西南北》入手，先解釋清楚標題的意思。東西問題是指世界和平問題，它在二戰結束后產生，蘇聯解體之后提得比較少。南北問題是指位于南面的亞非拉發展中國家與位于北面的發達國家之間的問題，即經濟發展不平衡、貧富差距、謀求世界經濟發展的問題。于是很自然地得出“和平與發展是當今時代的主題”這一論斷。而十七課已經將和平問題論述過了，十八課就主要講發展問題。

十八課與十七課同樣的結構：追求世界共同發展也是人類追求的目標之一，那么當今世界在發展問題上的現狀是什么？為什么會出現這種現象？（造成貧困的原因是什么？）貧困和貧富差距拉大會帶來哪些影響或后果？而人類又為解決這個問題去實現世界經濟共同發展做出了哪些努力？教材首先指出，貧困依然是當今世界特別是發展中國家面臨的突出問題之一，而且世界上依然存在著嚴重的貧富不均現象。這就是現象本身。接著教材闡述了第二和第三個問題。在解釋第四個問題時指出，許多國家政府、國際合作機構、金融組織、民間組織在不同的領域設立了專門的基金，用于支持貧窮國家、貧困地區的發展。從主體上來說，聯合國、各國政府都為消除貧困做出了努力。為了實現共同發展的目標，各國努力加強與世界經濟的聯系，謀求國際經濟合作，提出了“經濟全球化”這一重要知識點。其利弊分析以及合作時的注意事項，可作為經濟全球化或者國際經濟交流合作的具體知識點加以呈現。特別需要強調的是，經濟全球化和每年的時事政治都緊密相連，需要重視。

第十九課《天涯若比鄰》，也介紹了三個方面的內容。一是世界文化的現狀和表現形式，世界文化具有多樣性和豐富性的特點。在當今世界，不同國家和民族的文化會有交流碰撞，那么“為什么需要交流溝通”是第二個方面的內容。第三，“在交流溝通時怎樣保持自己文化的特性和魅力？”“用什么樣的態度來交流溝通？”“怎樣與不同文化進行交流溝通？”即“怎樣做”的相關問題。

當我們把前三課分析完之后，我們會發現這三課在結構上的共同點：是什么？為什么或意義、影響是什么？怎么做？而且這三課分別涉及當今世界政治、經濟、文化的現狀，那么中國在世界上分別發揮了怎樣的作用？于是第二十課順理成章地就要講到《世界舞臺上的中國》?！爱斀裰袊趪H舞臺上已經和正在發揮什么作用”，就要從政治、經濟、文化三個方面來介紹。接下來就是“青少年為世界和平與發展可以做哪些貢獻和努力”。歸納起來，第二十課講到了中國在國際上的現狀以及國家、公民或者青少年要怎樣為世界的主題——和平與發展做貢獻。

這一個單元結構嚴密，當我們詳細分析之后，用建構的方式記住本單元的框架，再去做一些材料分析題就更容易了。

有這樣一道材料分析題。

材料一 2014年9月，聯合國千年發展目標高級別會議透露，目前全球貧困人口比例減半的第一項目標有望按期實現，但離最終目標還有很大差距，實現千年發展目標困難重重。

材料二 2010年中國國內生產總值（GDP）超過日本，僅次于美國位居全球第二位；但人均GDP僅為3800美元，在全球排名105位。溫家寶在第65屆聯合國大會上說，中國發展，世界機遇；中國好了，世界得利。

材料三 中國呼吁六方會談成員與朝鮮展開“緊急磋商”，給朝鮮炮擊韓國島嶼導致的緊張局勢降溫。12月，在亞丁灣中部海域護航的中國導彈護衛艦成功逼退索馬里海盜，保證了商船安全。

問：小梅看了以上材料深感國際國內形勢有喜有憂。小梅喜的是什么？憂的是什么？

這個題目，筆者是這樣對學生進行引導的。

首先，從問題入手，讓學生明確答案是否完整。小梅喜的至少有幾個方面？憂的又有幾個方面？學生仔細閱讀題目就會發現，國際和國內形勢有喜有憂，答案至少四個方面。

其次，分析材料。材料一說的主體是誰？聯合國。這個主體在做什么事情？聯合國在開一個關于消除貧困人口的會議。跟第六單元政治、經濟、文化的哪一方面有關系？由于貧困是發展的反面，所以這是關于經濟發展的話題。目標有望按期實現，表明聯合國在為消除貧困而努力，這是我們喜的地方；而“離目標還有很大差距”則表明貧困和落后現象還將繼續存在，這是我們憂的地方。于是材料一主要針對國際經濟形勢。材料二，先介紹了中國經濟發展所取得的成績，這是國內喜的地方。第二部分講到了中國經濟發展的不足，即人均比較靠后，這表明了中國經濟發展現狀，是憂的方面。還講到了中國和世界經濟發展的關系。材料二主要講國內形勢。材料三，講到了國際政治和安全局勢，一方面中國在為維護世界和平和地區穩定做出努力，另一方面，國際上確實還存在著不穩定的因素威脅著世界和平與發展，和平與發展的實現還需要世界各國的共同努力。

再次，組織答案。綜合以上分析，所有材料涉及政治、經濟發展的現狀，這是教材第十七、十八課框架的第一部分的內容。若是學生非常熟悉框架內容，在教師的引導下很容易就能完成此題。

這種專題復習方法，一方面提高了學生的答題能力，有助于提高考試成績；另一方面也是對學生歸納整理能力的培養。在平時教學中就應該用這種方法對學生的思維進行引導。筆者將在以后的教學中反復實踐，完善這種方法，爭取達到更好的效果。

（責任編輯 袁 妮）