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淺談影視作品、學術、教材中的蔣介石形象

2016-03-25 23:27:47周宇賓
中學教學參考·語英版 2016年2期
關鍵詞:形象教材

周宇賓

[摘 要]當今的抗戰劇對蔣介石多持肯定乃至美化的傾向,學術研究則傾向于對蔣的綜合考量和評價,對蔣介石的抗戰功績從整體上持正面肯定態度;在現行的歷史教材中,對蔣介石的形象問題則有片面化和淡化處理的傾向。通過適當的影視作品與教材相結合,通過當前學術界對研究成果的適當拓展,有利于學生辯證看待蔣介石的多方面形象。

[關鍵詞]蔣介石 形象 教材 辯證

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058(2016)040091

一、《血戰臺兒莊》里的蔣介石形象

《血戰臺兒莊》是改革開放后的一部正面評價國民黨抗戰事跡的電影。在影片中,韓復榘被殺的主要原因在于其為保存實力,不聽調度,而未突出其與蔣的個人恩怨;在臺兒莊會戰的備戰期間,突出強調了蔣介石與以李宗仁為司令長官的第五戰區的密切配合,特別突出了其在日機轟炸下祭奠川軍師長王銘章的無畏精神,彰顯了蔣介石的民族精神。

影片不乏藝術渲染,基本尊重歷史,也反映了改革開放后政府在意識形態工作領域認識的巨大突破,這無疑是對蔣介石的傳統形象的一次巨大修復,直接帶動了史學領域對蔣介石研究評價的客觀性認知。

二、從學術角度看蔣介石的民族思想

七七事變后,中國進入全面抗戰時期。這時蔣介石雖仍“希望由和平的方法求得盧事的解決”,但他心知肚明日本軍國主義氣焰正熾,不可能“覺悟”,戰爭不可避免。在這種情況下,蔣介石發表了廬山談話:“如果戰端開,就是地無分南北,年無分老幼,無論何人,皆有守土抗戰之責任,皆應抱定犧牲一切之決心。”這是一個民族震憾世界的聲音。

中國進入全面抗戰后,蔣介石積極抗日御侮,在正面戰場上進行了太原會戰、徐州會戰、淞滬會戰等一系列重大戰役。抗戰中后期,由于中共力量的迅速增大,從其階級屬性與代表的階級利益出發,蔣介石掀起了一系列反共磨擦事件,但是在大敵壓境面前,他沒有破壞抗日民族統一戰線,而是將日本作為他現實面臨的最主要敵人,將民族利益置于階級利益之上,可以說這是他在全面抗戰爆發后民族精神極為閃光的一面。

全面抗戰后,蔣介石的民族思想不斷強化,同時他也認識到民族主義的重要作用。為此,他于1939年發動了旨在動員全民抗戰的國民精神總動員運動,從政治角度而言,有加強對民眾控制的意圖,但從民族主義的角度而言,這一運動有利于增強民眾的民族意識和抗日意識。

當然,由于蔣介石與帝國主義國家有著千絲萬縷的聯系,又由于階級利益的根本沖突,中共力量的壯大,使得他對日有妥協的傾向。但在民族大義面前,他始終沒有破壞抗日民族統一戰線,而是將民族利益置于階級利益之上,從這個意義上說,蔣介石是一個民族主義者。而民族主義者的角色定位也是這一復雜歷史人物最為閃光的一面,是值得肯定的。

三、中學教材里的蔣介石形象

在20世紀八九十年代的中學歷史教材中,在不否認國民黨抗戰功績的前提下,突出強調了蔣介石、國民黨在抗戰中后期“消極抗日,積極反共”的一面。在現在通行的新人教版高一歷史課程中,第四單元《近代中國反侵略、求民主潮流》的《抗日戰爭》一課,強調了國民黨在抗戰初期做出的巨大犧牲和貢獻,突出了兩個戰場的相互配合作用,以國共合作為核心的抗日民族統一戰線對抗戰勝利所起的關鍵作用。國民黨的形象得到明顯提升。但蔣介石作為國民黨的最高領導人,事實上的國家領導人,則未提一筆,依然淡化處理,從歷史教學的價值取向而言,這不符合基本的唯物史觀和辯證史觀。

在上述第四單元第14課《新民主主義革命的崛起》中,蔣介石的形象被描繪為叛變革命的野心家、右派、帝國主義的在華代理人:“在國內外反動勢力支持下,蔣介石于1927年4月12日在上海發動反革命政變,大肆捕殺共產黨員和革命群眾。18日,蔣介石在南京建立‘國民政府,與汪精衛任主席的武漢國民政府相對抗。”

從以上可看出,代表大地主、大資產階級利益的蔣介石是一個屠殺工農的劊子手形象,同時也是一個為了自身利益不惜借助帝國主義支持的政客。而作為國民黨領導人的蔣介石在抗戰中的功績則以全然淡化的方式處理,作為中學歷史教師,筆者認為這是不全面、不客觀、不公正的,不利于學生辯證地看待歷史的是與非,發展地看待歷史人物的功與過。

綜上所述,在教學《抗日戰爭》一課前,通過放映電影《血戰臺兒莊》,可以使學生直觀地感受到蔣介石在民族大義面前表現出來的高尚氣節,也讓學生辯證地看待蔣介石的形象:從階級立場而言,蔣介石無疑是屠殺工農的劊子手,是典型的反革命;但從民族立場而言,與汪精衛不同,蔣介石對日本侵略表現出了強烈的民族精神。顯而易見,在歷史教學中,結合適當的情境和相關的學術研究成果,通過優秀的、合乎歷史教學價值取向的影片播放,可以有效彌補教材的不足,豐富學生的思想內涵,對學生情感、態度、價值觀進行潛移默化的教育,同時激發學生對歷史的興趣。

[ 參 考 文 獻 ]

王檜林.中國現代史(第二版,上冊)[M].北京:高等教育出版社,2004.

(責任編輯 龐丹丹)

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