新時期建筑從業人員業務素質提升路徑研究

馬勇（重慶市建筑管理總站，重慶　400014）

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新時期建筑從業人員業務素質提升路徑研究

馬勇
（重慶市建筑管理總站，重慶400014）

摘要：該文聚焦于建筑行業從業人員素質提升問題，基于對從業人員管理層和作業層的劃分，對其發展問題進行分析；并在此基礎上，基于新時期的發展實際和技術方式，有針對性地提出優化對策。

關鍵詞：建筑從業人員；素質提升；現狀分析；對策研究

建筑業是我國國民經濟的重要生產部門之一。近年來，在國家“四個全面”戰略布局下，在深入推進“一帶一路”、“長江經濟帶”、“京津冀協調發展”等戰略的實施下，建筑行業在新時期社會經濟互聯互通的大環境中迎來巨大的機遇，也同時面臨著嚴峻的挑戰。

與此同時，目前我國建筑業仍屬于勞動密集型行業，人力資源是其生產活動的基礎要素，其競爭和發展依賴于業內從業人員體系的支持和保障。盡管建筑行業人力資源狀況隨著經濟社會的發展取得了明顯改善，但勞動生產率較低，人員隊伍結構不合理，一線工人素質偏低等問題依然困擾建筑業發展。因此，全面加強我國建筑行業人力資源管理，提升行業從業人員素質已迫在眉睫［1］。

本文即圍繞建筑行業從業人員素質問題，首先對其發展現狀和問題進行分析，在此基礎上，基于新時期的發展實際提出優化對策。研究過程中注重將從業人員進行管理層和作業層的劃分，而非籠統套用，因此具有一定的針對性和創新意義。

1　建筑行業從業人員素質發展問題分析

廣義上，建筑行業從業主體機構包括建設行業主管部門、建設單位、勘察設計單位、工程施工單位、監理單位以及其他服務性單位等，因此對應的從業人員應當涵蓋行業主管部門公職人員、勘察設計人員、施工管理人員、監理人員、農民工和其他人員等。本文主要將其劃分為管理層和作業層兩個維度，分別展開分析。

1.1建筑行業管理人員素質發展問題分析

1.1.1對于素質繼續發展的意識淡薄

目前，建筑行業對管理人員有相當的重視，然而主要集中于對其引入和穩定，對其素質的繼續發展有所忽略，表現為對其人力資源管理過程中人力資源規劃環節的缺失；此外，建筑行業管理人員本身繼續教育觀念淡薄，不與時俱進，學習新知識、新技能、新規范的主動性不夠，仍習慣于傳統的管理方式和行為，不主動運用信息化管理。

1.1.2培訓資源共享平臺缺位

對于建筑行業主管部門、建設單位、勘察設計單位、工程施工單位、監理單位等單位而言，其間存在差異的同時也存在很多的共性。然而，由于行業間的培訓資源共享平臺的缺位，行業管理人員僅能便利獲取本專業、本業務內的信息，限制了其跨專業、跨企業的知識獲取和拓展學習。

1.1.3培訓開展模式不合理

目前，我國建筑行業對于管理人員的培訓多以課程、講師和項目為核心。因此培訓的效果主要取決于授課教師的個人經驗、授課內容設置以及授課方式選取，這就造成培訓失效或效果不穩定［2］。

1.2建筑行業作業人員素質發展問題分析

1.2.1素質發展機制的穩定性和持續性不足

建筑行業具有物業固定而人員流動的顯著特征，建筑企業與作業人員間勞務派遣性質用工較多，缺乏長期穩定的勞務關系，全員集中培訓的難度大、成本高。因此，企業為減少因人員流失產生的沉沒成本，缺乏對作業人員素質發展的責任界定、資金投入和組織安排。

1.2.2工學矛盾突出加大培訓難度

由于建筑行業作業人員肩負大量的工作任務，工作之余的閑暇時間較少，形成了突出的工學矛盾，無法安排整塊時間進行長周期、系統性的專業培訓，因此在理論和實操兩方面無法兼顧兼容，制約了其技能晉級的空間條件。

1.2.3素質發展意識普遍缺失

作為建筑行業作業人員重要組成部分的農民工群體，在進入城市的過程中，由于城鄉二元結構的限制，迫使選用“候鳥式”的就業和生活方式，缺乏明晰的職業生涯考慮和規劃，職業培訓意識普遍缺失。

1.2.4培訓資源嚴重欠缺

建筑行業對于其作業人員尤其農民工群體，大多將其定位于簡單、無技術含量的工作任務的承擔者，因而尚未建設和整合相關的培訓資源，影響了農民工群體對行業知識的吸收和傳播［3］。

2　新時期建筑行業從業人員素質提升對策

2.1構建培訓“云結構”體系，實現全域化的學習生態系統

大多建筑企業對于管理人員的組織以“崗位分工”為邏輯。但現實中人員素質并不一定與其工作崗位相匹配。因此，建筑企業應當立足于“職能型”組織結構，建設培訓體系的“云結構”，創建無邊界的知識傳播體系。具體而言，需要融合線上線下資源，建立扎實的知識管理平臺和暢通的培訓平臺，通過技術實現觸及、參與、創造、傳播、吸收，打破傳統組織邊界，較大程度解決人員分散、工學矛盾的問題，實現培訓互聯化的全域學習生態系統。

2.2培訓模式選取兼顧適宜與創新

對建筑行業從業人員的培訓，首先應注重適宜性。例如，對于管理類人員應當注重對培訓內容的跨專業拓展、培訓方式的互動化更新等；而對于一線作業人員而言，應采用“短平快”的模式開展實用技術培訓，以建筑業基本技能、安全生產知識、維權知識和職業道德為主要培訓內容。此外，在互聯網大潮中，還應當與時俱進地追求培訓模式的創新發展，可從社群運營能力和多媒體制作能力維度著手，設計與開發出具有普適性和創新性的學習產品。

2.3落實和完善素質提升責任機制

建筑行業是關乎國民經濟發展和人民群眾生產生活的關鍵產業，政府和企業應共同承擔其從業人員尤其是農民工群體的培訓責任。政府充分發揮其在制定培訓規劃、搭建培訓平臺方面的作用，并將工人培訓納入企業考核，從而建立由政府、企業和個人共同構成的素質提升責任機制［4］。

2.4發揮職業教育的作用，從根本提升從業人員素質

事實上，建筑行業從業人員素質提升不是一朝一夕之事，而需要從根本出發，在職業教育維度下苦功，努力創造以人為本、尊重知識、尊重人才的氛圍，為建筑行業科學發展提供堅強保障。具體包含，一方面，大力發展面向農村的職業教育，支持各類建筑類職業技術院校擴大農村招生規模，鼓勵農村初、高中畢業生接受正規建筑類職業技術教育；另一方面，開辦建設類“雙證制院校”，依托實訓基地和師資，開展高技能人才培養，充分發揮其辦學成本低、效率高、生產培訓兩不誤的現實優勢。

2.5從業人員樹立正確素質發展觀念

事實上，從業人員的主觀能動性對于素質提升效果和效率起關鍵作用，因此建筑行業從業人員應當樹立正確素質發展觀念，在樹立終身學習理念的基礎上，積極主動參與教育培訓，使自身能經常性地獲取新知識、新技能、新規范，從而全面提升自身綜合素質，適應建筑業發展的需要［5］。

3　結語

圍繞建筑行業從業人員素質提升問題，基于對從業人員管理層和作業層的劃分，對其發展問題進行分析，發現目前我國建筑行業管理人員的素質發展存在素質繼續發展的意識淡薄、培訓資源共享平臺缺位、培訓開展模式不合理的問題；而建筑行業作業人員的素質發展則存在素質發展機制的穩定性和持續性不足、工學矛盾突出加大培訓難度、素質發展意識普遍缺失、培訓資源嚴重欠缺的問題。

基于新時期的發展實際和技術方式，對我國建筑行業從業人員素質提升提出有針對性的優化對策：（1）構建培訓“云結構”體系，實現全域化的學習生態系統；（2）培訓模式選取兼顧適宜與創新；（3）落實和完善素質提升責任機制；（4）發揮職業教育的作用，從根本提升從業人員素質；（5）從業人員樹立正確素質發展觀念。

參考文獻：

［1］何君林，孫玉波.建設部:提高建筑業從業人員素質［J］.建筑工人，2007（10）: 54.

［2］馬曉偉.當代建筑工程管理人員素質淺談［J］.工程與建設，2011（1）: 140-141.

［3］張文彬.新環境下對建筑施工人員基本素質的思考［J］.科技信息，2013（3）: 374-386.

［4］盧紅軍.建筑行業人才素質現狀及提升途徑探索——以金華地區為例［J］.科教文匯:下旬刊，2012（3）:57-58.

［5］繆紋燕，范琳林.建筑裝飾人員基本素質培養策略分析［J］.科技與創新，2014（6）: 117-120.

責任編輯：孫蘇，李紅

Study on Professional Quality Improvement of Construction Industry Employees in New Times

Keywords:construction industry employees；quality improvement；status analysis；countermeasure research

Abstract:Focused on the professional quality improvement of construction industry employees，the paper，based on the classification of the executive and operational personnel in the field，analyzed the development issues，and combined with the current development situation and technical means in new times，presents some correspondent optimization measures and suggestions.

中圖分類號：TU721+.4

文獻標識碼：A

文章編號：1671-9107（2016）04-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-9107.2016.04.033

收稿日期：2016-01-22

作者簡介：馬勇（1980-），男，重慶人，研究生，工程師，主要從事建筑行業從業人員管理工作。