傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來文化和智慧的沉淀，隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在增強(qiáng)大學(xué)生心理、完善大學(xué)生人格等方面，依然發(fā)揮著重要的作用。因此，現(xiàn)階段高校在進(jìn)行思想政治教學(xué)過程中，應(yīng)注重提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，注重學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升，以更好地促進(jìn)教學(xué)的開展，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生各方面能力的同步提升?，F(xiàn)本文就簡要提出了幾點(diǎn)中國傳統(tǒng)文化與思想政治教學(xué)的策略，以期逐步影響大學(xué)生的價(jià)值觀念，提升他們的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)愛國愛家思想的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高校思想政治教育；應(yīng)用

課題：省社科聯(lián)一般課題，《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑研究》，課題編號：2016islktzimks-16。

一、將傳統(tǒng)文化與多樣化的思想政治教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合

首先是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極開展愛國主義教育。在中國傳統(tǒng)文化中，一直蘊(yùn)含著民族興亡、匹夫有責(zé)的思想。這樣教師在教學(xué)的過程中，就可以把課堂先交給學(xué)生，使學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)和資料，設(shè)計(jì)課堂愛國主義活動(dòng)，包括詩歌朗誦、話劇表演等，當(dāng)然教師也可以借助大學(xué)政治課本上的愛國主義案例，進(jìn)行詳細(xì)地講解，激發(fā)出學(xué)生潛在的愛國主義情懷。其次是在課下活動(dòng)中滲透思想政治教育，例如在高校開展的課后植樹活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生選擇一棵樹自主照顧，這樣學(xué)生在照顧的過程中，一方面能夠感受到樹木的生命力，另一方面也能悟出人與大自然和諧相處的道理，提高自身的道德品質(zhì)。最后是通過開設(shè)選修課逐步培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)，《大學(xué)》、《中庸》、《四書》、《五經(jīng)》等都是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其中包含了很多修身養(yǎng)性的知識。高校就可以針對學(xué)生興趣的不同，積極開展一些選修課程，可以請專門的教授來學(xué)校授課，也可以開展網(wǎng)上課程，充分利用大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，當(dāng)然每周定期開展太極和瑜伽類課程也能幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)，多樣化的思想政治活動(dòng)則是外化的形式，兩者的有效結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代教育思想中自我教育的理念，也能長久影響學(xué)生自身的品質(zhì)。

二、充分挖掘傳統(tǒng)文化，營造良好教學(xué)氛圍

現(xiàn)階段，高校的大學(xué)生責(zé)任感普遍不強(qiáng)，更沒有社會(huì)責(zé)任心，把過多的精力放在了關(guān)注自我身上，這就使得出現(xiàn)了徐力弒母、網(wǎng)吧縱火案等事件，尤其值得高校教師的關(guān)注。

為此，首先應(yīng)該充分挖掘責(zé)任意識中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，包括“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“君子一言，駟馬難追”等詩句，同時(shí)教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的案例進(jìn)行細(xì)致的講解，以激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任意識，更好地營造教學(xué)氛圍。其次是開展課題討論小組，例如通過搜集資料使學(xué)生整理《中華傳統(tǒng)文化必讀書籍》、《傳統(tǒng)名言警句》等，同時(shí)開展古典詩文競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)得到一定程度的調(diào)動(dòng)，有利于濃郁文化氛圍的營造，也便于思想教育的積極開展。最后是善于利用高校當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)活動(dòng)，高校校園文化傳播具有開放性、實(shí)踐性和靈活性的特點(diǎn)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生自主聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，邀請藝術(shù)團(tuán)隊(duì)來學(xué)校進(jìn)行演出，同時(shí)利用學(xué)校的宣傳櫥窗和展覽場所等，宣傳和定期組織民間藝術(shù)表演活動(dòng)，擴(kuò)大地方文化的宣傳力。

三、創(chuàng)設(shè)校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀

雖說大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都已經(jīng)形成，對于事物有著正確的判斷能力，但是大學(xué)生面臨的誘惑和壓力也較大，這都需要校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)與政治課程教學(xué)的有效結(jié)合，以做好學(xué)生步入社會(huì)的鋪墊。

首先是培養(yǎng)學(xué)生研究古典文學(xué)著作的習(xí)慣，這就要求教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中，主動(dòng)推薦給學(xué)生相關(guān)的書籍，例如《世說新語》、《古詩十九首》等，這些都在很大程度上蘊(yùn)育了人生觀，是值得挖掘的教育資源。其次是開展傳統(tǒng)文學(xué)賞析課程，例如在對我國偉大愛國主義詩人屈原的《離騷》進(jìn)行賞析時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生先簡單說一下自身的理想，說一下他們對國家和民族的感情，在賞析的過程中多引導(dǎo)學(xué)生思考國家與自身利益的取舍關(guān)系，這樣便于學(xué)生在集體利益和個(gè)人利益沖突時(shí)的取舍。最后是開展課外閱讀競賽活動(dòng)，大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間較多，學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)組織也較多，教師就可以借助班委會(huì)和社團(tuán)等平臺(tái)，組織大規(guī)模的傳統(tǒng)文學(xué)閱讀競賽活動(dòng)，一方面可以放手學(xué)生自主組織，教師只起協(xié)助和評委的作用；另一方面教師也可以通過微信、qq等公眾平臺(tái)，積極搜尋學(xué)生感興趣的閱讀主題，組織開展主題活動(dòng)。

四、結(jié)語

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化博大精深，高校開展思想政治教學(xué)的途徑也是多種多樣的。這就要求高校在加強(qiáng)思想政治教學(xué)時(shí)效性的基礎(chǔ)上，積極利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的文化資源，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，因勢利導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)起學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育為學(xué)生自身所用。當(dāng)然，學(xué)生自身也應(yīng)該多涉獵和研究傳統(tǒng)文化方面的知識，一方面是提升自身的思想政治水平，另一方面也是開闊視野，掌握更多的知識，為國家發(fā)展多貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：孫玲，女，1978～，漢，沈陽大學(xué)音樂與傳媒學(xué)院教師，廣播電視藝術(shù)學(xué)碩士，主攻新媒體傳播/戲劇文學(xué)藝術(shù)方面研究。