探析職業(yè)技能大賽對汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)的影響

翟毅

摘 要：汽車營銷是一個比較特殊的專業(yè)，實踐教學(xué)是該專業(yè)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，能夠幫助學(xué)生靈活掌握營銷理論知識，對其學(xué)習(xí)成效有著舉足輕重的作用。職業(yè)技能大賽是一種有效的營銷教學(xué)輔助方式，在我國多地高校的營銷教學(xué)中已經(jīng)付諸實踐。本文以某省為例，分析了職業(yè)技能大賽對汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；汽車營銷；實踐教學(xué)

汽車營銷專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生實踐能力的提升，高校和教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會，使學(xué)生學(xué)將理論知識靈活運用于實踐。職業(yè)技能大賽具有明顯的競爭特性，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，因此，將其用作營銷專業(yè)實踐教學(xué)的輔助手段，對于改善教學(xué)成效具有重要意義。

一、汽車營銷教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.脫離實際、過于形式化。當(dāng)前，汽車營銷教學(xué)主要分為集中實訓(xùn)、頂崗實踐。前者一般是在校內(nèi)進(jìn)行的，方式包括市場調(diào)研、方案策劃等，偏重于理論，并未與實踐緊密結(jié)合；后者則通常是學(xué)生自主進(jìn)行校外實習(xí)，但學(xué)校多以蓋章材料作為判斷學(xué)生參與實踐與否的依據(jù)，對實際情況并未進(jìn)行監(jiān)督與核實。

2.學(xué)生參與實踐的機(jī)會較少。汽車營銷專業(yè)的學(xué)生需要參與一定的實踐才能充分掌握知識，然而，現(xiàn)實中依舊還有部分高校并未建設(shè)實訓(xùn)基地。在這樣的情況下，學(xué)生參與實踐就只能去企業(yè)。但是，此種方式實施起來具有一定難度。因為私企一般不會無償提供實訓(xùn)機(jī)會，并且，其能夠接納的學(xué)生數(shù)量也比較有限。

3.實訓(xùn)基地?zé)o法滿足教學(xué)要求。盡管學(xué)校為了提高學(xué)生的實踐能力，大多設(shè)立了專門的實訓(xùn)基地，但是，這些基地通常規(guī)模較小，只能作為展示場地使用，且能夠容納的學(xué)生人數(shù)非常有限。

二、職業(yè)技能大賽為汽車營銷教學(xué)改革提供了條件

職業(yè)技能大賽為汽車營銷教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)，提供了條件。對于這一點，可以從下述幾方面進(jìn)行分析。

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。職業(yè)技能大賽的開展，使得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師均開始重視教學(xué)改革問題，通過這樣一種形式，能夠?qū)處熎鸬絾l(fā)作用，有助于探索實踐教學(xué)新模式。所以，此種活動的進(jìn)行，通過吸引領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的方式，為教學(xué)改革措施的推行創(chuàng)造了有利條件。

2.指引教學(xué)改革的方向。職業(yè)技能大賽像一個“方向標(biāo)”，不僅為高職院校交流提供了一個新的平臺，也反映著該專業(yè)的發(fā)展方向，為教學(xué)改革和課程建設(shè)找到了一個新的突破口，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步把技能訓(xùn)練和教學(xué)融為一體，構(gòu)建一種新的教學(xué)模式。

3.加大資金投入。教學(xué)改革非常復(fù)雜，改革內(nèi)容涉及教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等多個方面。教學(xué)改革的實現(xiàn)需要以資金為保障，但是，目前有很多高校都存在資金不足的問題。而職業(yè)技能大賽的舉行，恰好可以緩解這個問題。通過比賽的形式，學(xué)校與各家企業(yè)加強(qiáng)了溝通，深化了合作，同時，還引起了相關(guān)部門的重視。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)技能大賽可以將學(xué)生的注意力吸引過來，參賽學(xué)生為了獲得勝利，必然會主動學(xué)習(xí)以完善自己。為了拿出最好的策劃方案，學(xué)生會積極開展調(diào)研，主動去搜集相關(guān)資料，在這個過程中，他們對營銷理論的理解會更加深入，知識與實踐的距離將因此縮短。

5.拓寬教師視野。職業(yè)技能大賽前，學(xué)校組織教師參加專項培訓(xùn)，使他們了解汽車營銷專業(yè)的最新動態(tài)。在這樣的情況下，教師指導(dǎo)學(xué)生會更有針對性，給出的意見也更具價值。所以，職業(yè)技能大賽表面上看起來是學(xué)生之間的競爭，但是實際上教師也有參與，并且，教師學(xué)到的東西并不一定比學(xué)生少。

三、職業(yè)技能大賽對汽車營銷教學(xué)的影響

1.促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。教學(xué)改革包括教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。職業(yè)技能大賽實際上就相當(dāng)于一個實訓(xùn)平臺，它可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更豐富的知識。所以，從這個方面講，在汽車營銷教學(xué)中采用比賽模式，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。職業(yè)技能大賽對于教學(xué)內(nèi)容改革的實現(xiàn)起到一定的促進(jìn)作用。

2.促進(jìn)教學(xué)模式改革。傳統(tǒng)的汽車營銷教學(xué)模式下，學(xué)生一般很少真正參與實踐，學(xué)到的知識也偏重理論，實踐經(jīng)驗非常少。教師采用的教學(xué)方式也比較陳舊。比如，要求學(xué)生策劃某個營銷方案。這種方法其實還是偏重理論教學(xué)，學(xué)生考慮的只是一般狀況或者說預(yù)期情形，并沒有經(jīng)過實踐驗證。但職業(yè)技能大賽卻可以使學(xué)生將理論知識運用于實踐中，這是一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的、質(zhì)的改變。

3.促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。職業(yè)技能大賽可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造學(xué)習(xí)氛圍。在班級中有人為比賽積極準(zhǔn)備的時候，會產(chǎn)生帶動效應(yīng)，其他學(xué)生很容易被這些學(xué)生影響，對知識的學(xué)習(xí)熱忱會比較高。另外，學(xué)生之間就相關(guān)知識進(jìn)行探討的時候，不僅自身對知識的理解會更加深入，其他學(xué)生也會在不知不覺間受到感染。

4.加強(qiáng)校企合作。職業(yè)技能大賽中，企業(yè)往往比學(xué)校更關(guān)注比賽結(jié)果。通過比賽的形式，學(xué)校可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，對教學(xué)成果進(jìn)行驗收，對于企業(yè)來講，比賽就是一個選拔人才的過程。為招攬人才考慮，不少企業(yè)均會主動與學(xué)校聯(lián)系。在這樣的情況下，企業(yè)給學(xué)校更專業(yè)的技術(shù)支持，校企合作會更加緊密。

目前，營銷專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題已經(jīng)引起了高校的關(guān)注，教學(xué)改革已經(jīng)起步，但在實效方面尚未取得理想成果。對于營銷專業(yè)教學(xué)來講，改革已經(jīng)成為了不可阻擋的趨勢。在營銷教學(xué)中開展職業(yè)技能大賽，可有效調(diào)動學(xué)生積極性，開闊教師視野，對于實現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)是極為有利的。

參考文獻(xiàn)：

謝文成.汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)疏漏與完善探討[J].亞太教育，2015（31）：158.

基金項目：2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目課題“以技能競賽為載體的‘汽車營銷實務(wù)課程的研究與實踐”（項目編號：2014JGA396，桂教高教〔2014〕15號）。