獨立院校《基礎會計》課程教學改革探索

榮靜

摘 要：獨立院校作為一種不同于傳統的教學模式，現已成為我國教育事業的重要組成部分，《基礎會計》在教學過程中的效果并不理想，其教學要求也難以適應社會的要求，因此獨立院校《基礎會計》課程教學的改革勢在必行。本文從教學定位、考核方式、教學方式、教學內容四個方面提出了此門課程教學改革的方向。

關鍵詞：基礎會計；獨立學院；教學改革

一、獨立學院《基礎會計》課程教學中出現的問題

（一）沒有明確的教學定位。在《基礎會計》的教學過程中，教師更加重視會計基礎理論的傳授，仍按照教材上的內容來傳授相關的基礎專業知識，這樣的教授方法使教學課堂變得死板無趣，這種沒有與實踐相結合的教學，難以讓學生產生學習興趣。而會計專業培養的是應用型人才，這門課程的教學定位應是“實踐性、理論性、趣味性”的三合一，而不應該是老師講，學生聽。獨立學院是一種新的教學模式，它所培養的著力點不同于傳統高校，其教學定位應緊密聯系社會對應用型人才的要求，但教師在教學過程中仍按傳統模式教學，未能認清獨立院校的新特點，教學過程太強的理論性讓學生的接受度不高，產生此門課程不重要，對今后就職沒有幫助的錯誤想法。

（二）沒有有效的考核方式。當今無論是高校還是獨立學院的考核方式在成績考核中的比重依然是期末成績占大部分，而平時成績卻占一小部分，尤其是對于《基礎會計》這門夾雜著很多專業理論的課程，這樣更看重期末成績的考核方式導致了相當一部分考前“突擊”現象，因此這樣的考核檢查出來的不是學生的學習效果，而是學生的背誦能力。

（三）沒有趣味的教學方式。在此門課程的教學過程中依舊是老師講，學生聽的教學模式，本就是理論性較強的學科，學生對其難以產生興趣，而這種教學方式仍舊以教師為主題，違背了新課標的教學要求，真正科學的教學方式應是以學生為主，以教師為輔。缺少與學生的互動，只是老師一個人在講臺上唱獨角戲，這門課程就很難讓學生接受。而《基礎會計》作為會計專業的基礎專業課程，學生本應學得很扎實的基礎課程在這種枯燥的教學方式下就難以取得良好的教學效果。

二、獨立學院《基礎會計》課程教學改革措施

（一）明確《基礎會計》的教學定位。會計專業培養的是應用型人才，對能力的要求較高。因此在《基礎會計》的教學過程中不應該只定位為：理論的傳授，而應該采取三維式的立體教學，在講授證券時，可在課堂上展示各式證券，讓學生對證券這一抽象概念有一個具體的了解，在講述記賬時，提供賬本讓學生根據老師模擬的數據記錄等。這樣的立體式教學讓學生有了真實的感受經驗，不再局限于書本上空洞的理論。

（二）建立有效的考核方式。改變成績考核的比重分配，期末成績占大部分無法準確地檢查學生的學習效果，應采取“平時成績+實踐考試+理論考試”三位一體的考核模式，平時成績占一部分，根據學生平時上課的出勤率、上課參與度、作業的完成情況來打分。而實踐考試則考察會計的實際操作，讓學生能將書本上的知識學以致用。而理論考試采取閉卷的方式，考核學生必須掌握的一些基本理論。

（三）創新教學方式。對《基礎會計》這門學科，應堅持以學生為主體來進行教學，提高學生在課堂上的參與度，讓學生對這門課程產生興趣和認同感，重視這門課程的學習。第一，老師可讓學生內部自由組成研學小組，在教授某個章節前，老師可讓學生預學此章節，并提出一些問題，讓學生通過上網、查找文獻獲取答案，在上課前幾分鐘通過抽簽讓兩個小組分別提出自己的觀點，兩個小組對對方的觀點進行評述和補充，讓學生主動去學習和了解基礎會計相關理論。在小組發言結束后請學生總結，然后老師再向學生講述他們之前發言中的不足和值得肯定之處，然后就可自然而然得進入教學。第二，可情境式教學，將課堂模擬成一個公司，讓學生作為一個準會計去運用在課堂上學到的知識。第三，老師可以讓學生創建一個學習群，充分運用手機這個通訊工具和其中的通訊軟件，加強師生間的交流。

（四）改革教學內容。隨著當今社會經濟的迅猛發展，社會上對會計的職業要求也在發生著改變，會計的準則與要求是隨著企業公司的發展而變化著的，如果還是沿用這老一套的教學內容、教材，這樣培養出來的人才勢必無法適應行業的發展。因此，老師在授課課程中不應該完全按照教材上的內容教學，應制作相應的多媒體課件，對教材上的不合適的內容進行補充，對自己的教學課件也應該經常修改，適應行業對人才的要求。

結論：當今社會處在一個經濟高速發展的數據時代，由此衍生了對會計類人才的強烈需求，這也促使了會計專業在各大獨立學院的大量開設和招生，在會計專業的火爆發展中，也出現了數量遠遠大于質量的現象，這不但浪費了教學資源，更損耗了人才，《基礎會計》作為會計專業中的基礎專業課程，由于枯燥乏味的教學模式、不科學的考核方式、不明確的教學定位在教學中無法取得良好的效果，因此提出以上的改革方向，希望這門課程能夠得到學生和老師的重視，為社會培養專業素質過硬、實踐能力強的優秀會計人才，促進會計行業的不斷發展。

參考文獻：

[1] 張春艷. 《基礎會計》課程教學內容的適度選擇和教學手段的創新問題——基于旅游管理專業特征的分析[J]. 凱里學院學報. 2013（01）