淺談初中英語教學的方法

雍先勇

摘要：英語課堂是幫助傳遞知識，提升能力的地方。初中階段是為學生打下基礎，促進未來發展的重要時期。在初中英語教學中，教師應當注重基礎英語知識的教學，激發學生的學習興趣，找到正確的學習方法，幫助學生夯實英語基礎，為提高學生的英語成績而不斷努力。

關鍵詞：初中英語；英語基礎；教學方法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0186-01

經濟全球化的推進加快了國家和地區之間的交流，英語作為世界上最為廣泛使用的語言之一，在社會經濟、政治和文化生活等領域發揮著重要作用。21世紀的接班人必須掌握英語這項技能，才能開闊眼界，增加國際文化背景和知識，在未來的工作和生活中更加如魚得水。為了幫助學生學習扎實的語言基礎，英語被列為中國教育的常規課程之一，在階梯式的學習中幫助學生逐漸掌握英語知識和技能。然而，當下的英語教學卻存在諸多問題。隨著新課改的推進，許多問題得到解決，然而，新的問題又不斷出現。在初中教學中，教師注重學生的口語能力和個人特長，卻忽略了基礎能力的培養，這樣的不均衡發展會阻礙學生未來的發展。

根據初中英語新課程標準，基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為終身學習和發展打下良好的基礎。從課程標準中可以看出，初中階段的英語教學有三個重點：興趣、技能和文化。激發學生的興趣是初中英語教學的第一步，強烈的興趣能夠激勵學生養成自主學習的習慣。技能包含聽說讀寫四個方面，需要在教學中得到均衡發展，不然很容易讓學生在英語學習中感受到挫敗。文化是人文主義精神和以學生為中心教育思想的體現，文化教學需要囊括中外文化比較、愛國主義精神等方面。本文將結合具體的教學案例，對初中英語教學方法做出具體分析和建議，幫助學生夯實基礎。

1.課堂教學激發學生興趣

在初中學生的眼里，英語是新鮮的事物，通過英語學習，學生不僅能夠了解到簡單的字母組合，還能借助英語感受異域風情和文化現象。學生對新鮮的事物具有天然的好奇心和興趣，教師要做的是保護學生的好奇心，借助一些有趣的方法和游戲激發學生的興趣。具體策略有三個：

首先，精心設計課堂，讓課堂節奏歡快。在英語課堂教學中，英語知識和技能都非常簡單，一堂課可能只需要練習兩三個句子，枯燥地重復和背誦句子與單詞會讓降低學生的興趣。教師應當提前備課，精心設計課堂，將一些小活動和小游戲融入課堂，讓天性活潑的學生能夠在歡快地課堂節奏中學習英語。例如，在學習國家名稱時，教師可以將五個國家名稱寫在卡片上，然后做成頭套，邀請五名學生來充當國家，其余的學生根據教師所給的卡片提示來操控講臺上的國家，如 "America jump，America down， America America run run run "。這樣的游戲既實現了全班參與，也能夠更好地激發學生興趣。不斷地重復國家名稱后，學生也可以更好地記憶單詞。

其次，教師要靈活地使用多媒體，將卡片、影視等融入教學。在教學中使用多媒體既符合時代潮流，也符合學生心理。初中學生很容易被有趣且色彩豐富的圖片和生動的影音吸引，在課堂上靈活地加入這些元素能全面調動學生的感官，讓學生學得更快。

最后，在教學中，教師要轉變教學方法，加入趣味活動。學生是教學的主體和知識的主要接受者，在教學中，學生不是被動地接受知識，而是會根據自己的知識基礎，能動地拆解和分析知識，再進行儲存，教師應當讓學生全面參與教學，而不是僅讓教師一味地講。因此，在教學中，教師可以適當地設計一些趣味活動，將教學內容融入活動，例如辯論、演講、話劇、唱歌等形式都可以很好地促進教學，激發學生興趣。

2.課內課外夯實英語基礎

在初中英語學習階段，為未來的學習夯實基礎是學習的重中之重，打好基礎的關鍵是養成良好地學習習慣，掌握合適的學習方法。良好地學習習慣是學習任何一門學科的必經之路，好的習慣可以加速知識的消化和吸收，相反，壞的習慣則會降低學習速度，導致惡性循環。在初中英語學習方法，好的學習習慣包括：預習、聽課、復習三個方面。

對于初中學生來說，預習的習慣很難培養，因此，家長需要陪同學生一起預習，同時也指導學生應該如何預習。認真聽課可以讓學生得到知識，在聽課時，思考和提問也是非常重要的環節。思考可以學生思維靈活，提問可以及時解決疑難，不斷地思考和提問可以逐漸讓學生形成批判的思維。復習分為長期和短期復習，短期復習包括課后復習和周內復習，而長期復習包括單元復習和一月復習，教師要指導學生定制自己的學習計劃。好的學習方法可以加速學生學習的進度，學習方法包括記憶單詞、練習口語、提高書寫等。在背誦單詞時，學生可以根據自己的需求和習慣，選擇抄寫、圖片記憶、語音記憶等方法。

教師幫助學生夯實英語基礎要從聽說讀寫這四個方面入手，訓練聽力可以從課堂教學和日常生活兩方面做起。課堂全英語教學、聽力訓練都是好方法，在平時的生活中，教師也可以鼓勵學去聽英文歌曲、看英文電影。口語練習是循序漸進的過程，在初級階段，教師要重點關注學生的發音，糾正錯誤發音和口音問題，在后期，教師可以利用模仿對話練習和背誦文章來提高對話能力，適當加入自由對話、討論等活動。閱讀能力在初中階段并未提出很高要求，教師應當指導學生根據圖片理解文章內容，掌握文章大意等。寫可以指寫作也可以指書寫，寫作主要是看圖寫作或者簡單地仿寫，書寫能力需要長期地練習，教師應當以身作則，用漂亮的粉筆字給學生示范書寫，同時加強字帖練習，對平時書寫作業提出嚴格要求。

3.以文化教學開闊視野

在英語教學中，越來越多的新概念被提出和采納。文化意識教學就是其中之一。文化意識教學要求教師在教學中講解西方國家的風土人情、文化節日、科技政治等方面，但文化教學的目的在于通過文化比較，升華愛國精神，產生對祖國和民族的自豪感，同時增加人文知識，拓寬國家視野。在教學中，教師要避免過度宣揚歐美文化，導致學生忘記祖國的優秀文化，而是應該借助比較的方法，客觀評價中國和歐美文化。例如，在學習西方的圣誕節文化時，教師可以用中國的新年作為引入，從橫向的角度比較中國的新年和西方的圣誕節的儀式，分析其中的含義和節日起源等。這樣學生可以更加客觀地比較兩個節日，而不是一味推崇圣誕節。

初中英語教學重在幫助學生打下良好地基礎，為以后的學習和進步鋪平道路，教師應當運用合理的教學手法激發學生興趣，幫助學生養成良好得學習習慣，逐漸掌握英語技能。