劉海峰
中圖分類號:G633.67 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0239-02
關于信息技術教學原則的探討,有人喜歡借用教學的一般原則,并稍加解釋。筆者認為,信息技術教學原則有其特殊性--個性,是共性要求與個性要求的統一。信息技術教學原則的"個性要求"主要有:技術性,強調信息技術與工具的運用,強調教學手段和內容的高科技含量。素質性,強調對學生信息素質的培養。整合性,強調信息技術與課程教學的整合度,強調數字化學習方式的優化。發展性,強調信息技術教學的基本要求必須隨著信息技術的更新而不斷調整,強調所有信息技術教學活動都必須有助于學生的可持續發展。
信息技術教學原則體系的提出,還要注意各原則的相適性、完備性和原則本身的獨立性、簡練性、針對性等。據此,信息技術教學原則體系可以表述為如下九條:
1.任務驅動與問題激勵相結合的原則。該原則強調,信息技術教學過程中,既要注重學習任務的設計與布置,也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果,也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握,也要追求學生創新意識等心理素質的培養。既要運用接受性學習,也要加強理解性學習。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。
2.信息技術與課程整合的原則。該原則強調,信息技術教學中要避免信息技術與學科課程兩張皮的現象,使信息技術滲透到課程目標、課程內容、課程資源、課程結構、課程實施方法、課程評價等各個方面。……