閱讀是靈魂的暢游

□魏玲

閱讀是靈魂的暢游

□魏玲

近日，有幸讀到常生龍老師的著作《讀書是教師最好的修行》，一路讀來，一路感動，一路收獲。

這本書有五個專輯，囊括了教育的真諦，給廣大教師和其他教育工作者提供了很好的教育理論和教育實踐。每一輯都有精彩的內容，在此，想與大家分享我讀這本書的心得體會。

第一輯的《第56號教育的文化場》一文中，有這樣一段話引起我的共鳴：“閱讀是最重要的一門課程。如果孩子們不能學著好好讀書并且喜歡閱讀，那么這個孩子在其他方面獲得成功和幸福的機會就很小。”我從小就很喜歡閱讀與寫作，對于文字，我有著天生的敏感和喜歡。女兒很小的時候，我就著重培養她的閱讀興趣，給她買過很多書，也陪她一起閱讀。現在，我也慢慢培養她的寫作能力，讓她每天堅持寫日記，她的作文水平因此有了很大的進步。常老師說：“讀書一定要成為自己的生活方式，才不會覺得是一種負擔，不會覺得是一種額外的勞役。”如果家長和老師們一起用這樣的方式影響著孩子，相信每一個孩子都會愛上閱讀。

第三輯“學校即社會”中，讀到《教育要走進兒童的心靈》一文，讓我深受感動。常老師說：“最重要的教育其實就是家庭的教育。孩子從生下來開始，第一任教師就是父母，父母的教育思想和教育觀點，決定了孩子今后成為一個什么樣的人。而很多時候，為人父母者自己可能并不明晰該如何教育，稀里糊涂地就在‘愛’的名義下將孩子的天性、孩子的創造力給抹殺殆盡了。”作為父母的我們，常常以“愛”的名義給予孩子太多的干涉和約束，把我們的意志強加到孩子身上，不問孩子的意愿，不尊重孩子的思想。而面對孩子的不情愿或是反抗，我們往往感到很委屈，很受傷，覺得孩子不理解家長的一番苦心。其實反過來想想，我們何嘗考慮到了孩子的感受呢？是否給過他們自由和尊重呢？一個沒有自由和尊重的家庭，孩子的天性和創造力又從何而來呢？從常老師的這篇書評里，我們會得到更多啟示和感悟。

第四輯為“理論即支點”。在《兒童是成人之父》一文中，常老師對蒙臺梭利的“兒童是成人之父”觀點表示了贊同。他認為：“成年人在教育兒童之前，首先要讓自己回到童年，努力站在兒童的角度去理解、尊重兒童，根據兒童身心發展的規律，為兒童實現自身的潛能提供所需的幫助。”相信很多家長和我一樣，對待孩子時總是居高臨下，所以，我們看不到孩子眼中的風景，自然不會去理解他們的認知與感受。常老師提的這個觀點很新穎，讓我在教育孩子的方法上增添了智慧。

常老師在自序中寫道：“在這個急速變化的時代，養成閱讀的習慣，可以讓自己始終站在時代的制高點上來思考，可以讓自己在教育實踐的過程中少走很多彎路，在教育探索的道路上獲得更多的成功。”在這個急功近利的時代，常老師十年如一日地堅持閱讀，在閱讀和實踐中進行教育，由他引領的上海虹口的教育取得令人矚目的成就。帶動全民閱讀是他的目標，也是他的偉大貢獻。他的仁愛和智慧，他的博大與寬廣，他的勇氣與高度，不得不令人佩服。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”讀常老師的這本書，越讀越覺得自己的淺薄，越有勇氣去正視自己在家庭教育上的錯誤與不足。閱讀是靈魂的暢游，讀書已經成為我生命中不可或缺的元素，讓我在文字的墨香里流連駐足，陶醉忘我。因為閱讀，讓心靈得到了自由，靈魂得到了提升，生命質量得到極大的提高，也因此讓我看到了詩和遠方。我相信，不僅是教師，作為家長也應該培養自己良好的閱讀習慣，從而影響自己的孩子，讓他們愛上閱讀，并因為閱讀而讓靈魂充滿書香味，讓生命更加豐盈和美麗。

（作者單位：山東省濰坊市帥克機械制造股份有限公司）