論高中信息技術在學科教育中的重要性

趙明

摘 要：信息技術一直以來是學生比較喜歡的課程，但是目前的教育比較注重應試化，使得信息技術這門學科并沒有預期中的重視度。但就現代信息技術對教育的貢獻而言，學校應該重視信息技術的教學，讓學生掌握一定的信息技術的技能，而且運用信息技術在各學科上做到不同的應用。

關鍵詞：高中信息技術；本身性質；課程課件；重要性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-342-01

21世紀是一個信息化時代，信息技術的發展已經擴展至各個領域，在教育領域信息技術不但是一種教學手段，同時也是一門學科，更是一種能力。但是就高中階段的學習壓力以及教學進度而言，信息技術被高考這一重頭戲給擠得并不太受重視，很多學生通常都拿信息技術課來當自習課，但是信息技術在教育領域的貢獻決定了它的重要性，必須受到重視。

一、信息技術本身在學科當中的性質

信息技術本身就是一門技術性課程，在學生的學習生涯中一直都是占據著一席之地，但是從現實情況來講，高中現階段對信息技術的重視程度與信息技術本身的重要性不成正比。高中階段的學生都是面臨高考即將步入大學的人，現在各個領域的發展都離不開信息技術的幫助，所以，信息技術在將來學生的職業生涯都是一項考核內容。現在社會上有很多信息技術的輔導班，而社會現象表明這些社會性質的輔導班并沒有受到排斥，反而受到人們的關注，越來越多的人都會額外學習信息技術。拿現在的計算機二級來講，很多知識從初中開始，學科教育中都涉及過，如果學校足夠重視信息技術學科的發展，到高中階段，學生的信息技術能力都接近二級能力。信息技術包含很多方面，現在大部分人都會學習專門的計算機知識，由于信息技術中包含的辦公知識是將來學生工作必須應用到的。所以，信息技術總體來講就是一門社會性與實用性并存的學科，這種性質不同于文化課，但是應該與文化課一樣，受到同等的重視。

信息技術并不僅僅是簡單的學會玩電腦，更重要的是讓學生學會基本的一些操作，例如word處理，PPT制作，動畫制作等等，這些是基本的辦公軟件，在二級考試中都會涉及到。在我看來，學習是充實自己、提高自己的，雖然階段不同，學習的知識也大不相同，但是學習最終的目的就是提高自己。雖然高中階段不涉及計算機考級的問題，但是擁有一門技術并是多余的，高考的壓力導致學生過分重視文化課，忽略了除高考內容之外的課程，這樣并不利于學生的全面發展。

高中階段的學生已經具備充分的理由去充實自己，所以，在高中階段，應該利用每周僅有的一節信息技術課程，努力掌握一定的信息技術知識，這對學生將來的發展有很大的幫助。高中是學生學習生涯壓力最大、課程最為緊張的一個時期，這一時期學生大腦的接受能力也是最強的，每周一節的信息技術并不會影響高考內容的準備，所以，從學科教育的角度考慮，信息技術不僅是一門具有靈活性且實用性的學科，還是一門脫離考試限制的實用性的學科。

二、信息技術為學科教學解決了很多抽象的問題

高中課程數量非常的大，內容也非常的繁多，無論是文科還是理科，總有一些內容是教師單純講解無法達到預期效果的知識點，而信息技術卻能會很好的解決教學過程中一些抽象難懂的知識。目前很多高中都廣泛應用信息技術，根據學校的基礎設施的配備，學校都不同規模的采取了課件教學，而信息技術并不僅僅局限于制作課件，還有很多高中都利用信息技術形成自己學校風格的教學資源以及教學風格。先拿課件來講，無論是哪一門學科，文科知識有一些非常瑣碎且繁多的知識點，理科知識則有一些抽象的用語言很難讓學生理解的知識，這些都要借助課件來解決。

例如高中政治學科、歷史學科需要學生記憶的知識點很多，但不光是記憶，理解也很重要，而且還需要邏輯性，在考試過程中，學生需要邏輯處理自己的答案，政治歷史學科在作答主觀題時都需要注意政治、經濟、文化這三個方面去考慮問題，而每一個大的模塊都是需要緊密聯系前一章節的。如果教師要為學生劃分重點，就可以利用課件將知識的邏輯列舉出來，利用多媒體放映給學生觀看，而這些便利都是來源于信息技術。

另外，信息技術為學科教育提供了豐富的相關資源，不同地區的高中之間在教學方面也都存在著競爭關系，怎樣使學生學到更多的知識，怎樣提高學生的能力？要想在高考中取得高分，僅僅局限在課本知識中是完全不夠的，高考考查的是學生的創新能力。信息技術為教師提供了便利，方便教師時刻關注著高考動態，也為學生提供了許多課本上沒有的知識，信息技術的快捷方便更使得這門學科受到應有的重視。現在很多基礎設施比較完善的學校都利用信息技術開展翻轉課堂、微課等具有創新性的課堂模式，最終目的都是為了提高學生的能力，而實現最終目的的過程離不開信息技術的支持。

三、信息技術的重要性及教學方法

前文提到了信息技術在學科教育中的重要性，但是不僅僅是在教育領域，在工作領域、生活領域，信息技術都為人們提供了很多的便利，豐富了人們的生活。高中信息技術學習的知識都是比較深刻的，學生掌握了基本的一些操作，對于日后的工作學習都有很大的幫助。社會競爭越來越厲害，現在很多領域都要求有一定的計算機能力，但是據調查，現在有很多大學生都是計算機盲，這就表示高中階段專門的信息技術教育效果是不令人滿意的。所以，我認為，在高中階段應該取消會考提前準備答案的模式，利用考試壓力督促學生掌握一定的信息技術的知識，信息技術教師也應該讓學生認識到信息技術的重要性。

其實信息技術的應用學生大致都是了解的，由于這個時代本身就是一個信息化時代，教師只要運用巧妙的課堂模式例如現在流行的慕課、翻轉課堂等形式激發學生的興趣，合理安排課堂。信息技術的重要性已經不需要再一一列舉了了，就現代社會而言，缺了信息技術人才，社會的發展就會停滯，所以，高中作為培養人才的關鍵時期，必須將信息技術學科重視起來，利用信息技術所帶來的便利更好地進行教學。高中時期是封閉式管理，由此禁止學生帶電子產品，信息技術教師可以按照教學計劃進行調整，時隔幾個周就給學生自由時間，自由查閱知識，以這種方法來保證學生能真正學到知識。

總而言之，高中信息技術課程時間較少，但是信息技術本身的作用卻很大，作為一門基礎學科卻能在其他重點學科中發揮如此大的作用，這是信息技術獨有的性質，所以，信息技術在高中階段也應受到與之影響相契合的重視。