小學數學教學中創設有效問題情境的策略研究

江蘇省宿遷市泗陽縣王集小學 石志達

小學數學教學中創設有效問題情境的策略研究

江蘇省宿遷市泗陽縣王集小學 石志達

隨著新課程改革的不斷深入，數學教學模式需要不斷的創新以及進步，在小學的數學課堂上，問題請進教學的方式有助于培養孩子的數學學習興趣，激發小學生的創新意識，為此，本文分析了小學數學教學中問題情境教學的方法。

小學數學；問題情境；創新

一、小學數學教師創設問題教學情境的時候存在的問題

1.小學數學教師對于創設問題教學情境的認識以及重視不足

多數小學數學教師在使用問題教學情境的時候使用方法非常生硬，無法做到自然地引導學生進入到教師創設的問題情境之中，反而適得其反，使得小學生的數學課堂的注意力不集中，失去了原本使用問題教學情境的教學目標。存在這一現象的原因是多方面的，最根本的原因在于小學的數學教師沒有正確把握問題情境教學的特征，在數學課堂上創設的教學問題缺少與實際生活的聯系，不能真正引起小學生的共鳴以及對數學知識的興趣，也就是說，小學數學教師在設計問題情境的時候沒有從小學生的邏輯思維出發，提出的探究問題不能激發小學生對于數學的學習興趣，也無法順利地將小學生帶入到學習的情境之中，缺少趣味性，使得小學生對于數學課堂的參與度不高。

2.小學數學教師對于問題情境教學的……