提高小學數學練習課的有效性

江西省上饒市廣豐區橫山鎮中心小學 徐旺賽

提高小學數學練習課的有效性

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小學數學教學中，為了提高學生的學習效率，掌握學習的技巧，強效練習的作用非常重要。因而，數學練習課在小學數學課程中具有重要的地位。

一、練習課在小學數學課程中的重要地位

1.通過數學練習課可以達到與數學教材緊密結合的目標，提高學生對課程知識的了解

我們根據教學的知識內容、教學目標以及學生的實際情況，可將教材習題進行適當的組合和練習形式的改編。在綜合性練習當中，適當提高教材習題的難度，對學生進行綜合訓練，這樣就可以使學生更加充分的掌握學習地基礎知識，并且理解解題的技巧，從而有效地提高學生的學習能力，促進小學生更好地學習好數學課程。

2.通過數學練習課與學生學習的反饋信息相結合，更加有利于解決學生學習中的難點問題

教學從來都不是盲目的行為，它是一種目的性很強的行為，主要是為了讓學生學習到相關的知識，并且能夠有效地利用到今后的學習生活之中，因此，它的任何教學方法都必須實行控制，避免行為偏離了目標。因此，在利用練習課練習的時候，我們要注意了解學生的學習動向，主要以新課后學生反饋出的主要問題為出發點，不斷地組織相應的練習，加強課堂巡視，使學生能更好地掌握學習的內容，攻破學習中的難點問題。

3.通過數學練習課可以使學生更好地解決學習中的難點問題，達到事半功倍的效果

數學練習課主要是針對課程內容采取的鞏固性的教學手段，通過對練習題的解答了解，可以使學生很好地掌握學習中的知識點，更好地提高學習的能力，同時數學練習課可使學生找到學習中遺漏的知識點和學習中的難點，這些往往是學生的薄弱環節所在。通過反復的練習，就可使學生更好地掌握學習的技巧與學習的方法，從而使學生突破學習中的難點問題，提高學生的學習興趣，促進學生的學習成績的提高。

二、當前小學數學練習課存在的主要問題

我國長期以來實行的都是應試性的教育，這種教育方式更加注重的是學生學習成績的提高，對于學生學習能力與方法的要求甚少，這種制度的觀念偏差，導致了對于練習課程的重要地位了解不足，重視程度不夠。

1.思想認識不足，思維理念存在偏差

學校及領導對于數學練習課教育地位的定位有誤。他們僅僅只是把練習課作為小學教學中的一項普通的教育形式，沒有充分認識到練習課程教學是小學生加強自身素質、提高學習能力的重要方式，更是學生能夠更好地學好其他課程的重要前提。

2.學生自身對數學教學的地位認識不足

現在很多的小學生，他們的認識由于年齡的限制都存在著一定的不足，他們都只是把數學練習課程作為一門普通課程來對待，只是為學而學，沒有真正地認識到練習課對于他們自身發展的重要作用，因此導致他們在課堂上敷衍懈怠，在課后更是沒有形成自主練習的好習慣，使學習存在著一定的問題。

3.實踐意識不足，思想行為有待規范

現在大多數的小學教師往往把數學學習僅限于學會這個層面，缺少去實踐的意識和動力。他們僅僅就只是學會了這個思想，但是在實際的教學生活中并沒有把良好的數學思想與技巧融會貫通到他們的數學教育教學工作之中，工作的方式方法還是有待進一步地提高，甚至他們沒有把正確的數學技巧認識通過平時的練習課課程潛移默化地傳授給廣大的學生，這就使他們的數學技巧認識始終只停留在表面上，沒有進一步地深入發展，也阻礙了學生的學習進步。

三、有效提高小學數學練習課程有效性的措施

現在的小學數學教育中存在著很多的問題，嚴重地影響到了學生的學習興趣與能力，為了有效地提高學生的學習技能，提高學生創新思維的發展，培養學生學習的自主意識，我們必須要對小學數學的練習課程加以重視，通過對重點、難點的反復練習，使學生更好地掌握學習方法，加強學生的知識運用能力和自主學習能力。具體來說，我們可以采取以下幾種方式來加強小學數學練習課的應用，提高練習課的有效性。

1.在學生容易出錯的地方多加練習，突破練習的重點與難點

數學課程是一門邏輯性與思維性都很強的學科，若是通過平時的積累或是死記硬背是完全不能夠學好數學的，也很難實現成績的提升，因此，要想提高學習的效率，掌握學習的方法與技巧，我們就必須要對數學題進行有效的練習，通過練習掌握學生學習的不足之處，從而加強這方面的鍛煉，使學生反復地練習掌握知識點，突破學習中的難點與重點。

2.先學后教，通過練習課程培養學生的獨立思考與交流的能力

老師在新的課程標準的要求之下，根據教學的目標任務，有計劃、有目的地進行教學活動，采取例題講解的方式使學生加深對數學知識的掌握，同時老師還要通過專題訓練，來使學生掌握課程內容，鞏固學習的知識，對于學生不會的習題，可以通過互相的交流集思廣益來尋找解決的方法，這樣就可以充分培養學生的交流能力。而通過自我的嘗試與練習也可以培養學生的獨立思考能力，從而有效地提高學生的學習能力。

3.改變傳統的教學方式，轉變教師的教學觀念

隨著時代的發展進步，人們的生活發生了復雜的變化，新的元素在不斷地涌現，人們需要學習的內容越來越多。在學習的過程中我們必須要改變傳統的教學方式，轉變教學的理念，不斷地通過采用新型的教學方式，如一些練習或是一個小游戲，放松學生的身心，增強學生的學習興趣，提高數學學習的效率，使小學生們都能夠學好數學課程。

小學作為啟蒙教育的一個重要初級階段，對于這階段學生的教育也應該是采取新穎獨特的方法。為了提高小學數學教學的有效性，完成新課程教學的目標任務，我們需要對數學的練習課的有效性相關數據進行合理的分析，不斷地完善老師的授課方式和學生的學習方法，提高練習課的利用效率，使學生能夠鞏固知新，更好地理解學習的內容，提高學生的學習興趣。