如何提升小學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)

江蘇省淮安市繁榮小學(xué) 楊 陽(yáng)

如何提升小學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)

江蘇省淮安市繁榮小學(xué) 楊 陽(yáng)

計(jì)算與我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)更是貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。計(jì)算能力宛如數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基石一般，良好的計(jì)算能力將為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提升小學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一。

一、引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算方法，領(lǐng)悟算理，是提高計(jì)算能力的前提

學(xué)生在計(jì)算時(shí)總是錯(cuò)誤不斷，我們往往認(rèn)為孩子審題不清或者計(jì)算時(shí)粗心大意，這只是表面現(xiàn)象，更深層次的原因在于學(xué)生計(jì)算的綜合素養(yǎng)較低，未掌握運(yùn)算法則、定律、規(guī)律的精髓，計(jì)算過(guò)程中生搬硬套，所以錯(cuò)誤不斷。例如，在口算3.25+7.5，5/8+1/6，6×6÷6×6，75+25-75+25……在完成小數(shù)的加減法以及異分母分?jǐn)?shù)的加減時(shí)，學(xué)生往往機(jī)械地記憶計(jì)算方法，不明白計(jì)算的原理是相同計(jì)數(shù)單位相加減。混合運(yùn)算中，遇到連續(xù)的同級(jí)運(yùn)算，未有效區(qū)分乘數(shù)、除數(shù)或者加數(shù)和減數(shù)。計(jì)算中一旦出現(xiàn)類似的問(wèn)題，往往錯(cuò)誤率比較高，或者是同一類型的題目反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算素養(yǎng)的核心因素之一，尤其是學(xué)生的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣以及驗(yàn)算習(xí)慣。審題是孩子完成計(jì)算的第一步，更是影響計(jì)算準(zhǔn)確性的核心因素。審題時(shí)，需要冷靜觀察，克服思維定勢(shì)產(chǎn)生的干擾因素，為后續(xù)的計(jì)算指明方向。在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我常常跟學(xué)生說(shuō)：“一看，二想，三動(dòng)筆。