提高小學數學概念教學有效性的策略

江蘇省宿遷市洋河實驗小學 張 娟

提高小學數學概念教學有效性的策略

江蘇省宿遷市洋河實驗小學 張 娟

數學概念是小學數學教學中非常重要的一部分，它不僅能幫助學生牢固地掌握基礎知識，還能提高小學生的數學能力。小學數學是小學生學習基礎知識的一個重要階段，它不僅為學生在以后的數學學習中打下堅實的基礎，還能為學生學習其他學科提供有效的幫助，因此，學好數學對于小學階段的學生來說尤其重要。經過大量的實踐證明，要提高小學數學教學的有效性，必須加強小學數學概念教學。作為新課程改革背景下的教師，要不斷探索提高小學數學概念教學的有效策略，幫助小學生掌握基礎知識，提高學生的數學成績，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

小學數學；概念教學；有效性；策略

數學概念是數學基礎知識的核心，是小學數學學習的重要內容。學生在數學學習過程中，首先應做到理解概念，如果學生不能將概念理解透徹，就無法掌握最基本的基礎知識，學生的思維能力就無法得到發展。學生根據概念能有根據地對客觀事物進行思考，在學習數學過程中，學生分析、判斷、推理數學問題都離不開該概念。因此，教師在探究小學數學概念教學有效性策略時應該依據小學生的年齡特點、性格特征、學習能力等來加強概念教學。為做好小學數學中的概念教學，我本人認為應該從以下幾方面入手。

一、將數學概念轉化為學生能夠直觀感受的形象

小學生的抽象思維能力較弱，對用語言描述的數學概念難以理解，他們通常對較為直觀的形象感興趣。……