2016年20期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 辨錯(cuò)糾錯(cuò)，以錯(cuò)引正
——談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯(cuò)誤資源” 的有效利用 - 讓自己成為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的“貴人”
——“篤學(xué)尚志 樂教為民”的特級(jí)教師 王志民 - 借鑒·整合·超越
——中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式運(yùn)用的三重境界 - 例談中職數(shù)學(xué)課堂中的反例教學(xué)
- 淺談高中數(shù)學(xué)提問的有效策略
- 探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的營(yíng)造與思考
- 以退為進(jìn) 師生共贏
——對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂“學(xué)講計(jì)劃”的實(shí)踐探索 - 高中數(shù)學(xué)課堂在“翻轉(zhuǎn)”中騰飛
- 信息技術(shù)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)識(shí)記教學(xué)實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高中生閱讀能力的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
- 如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- “分組競(jìng)賽式”教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于課程整合的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性探究
——以“向量”概念的構(gòu)建為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的運(yùn)用
- 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略研究
- 初中數(shù)學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”平臺(tái)的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活即教育”意析
- 為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
- 淺談高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)的策略研究
- 高中解析幾何教學(xué)策略反思
- 少教多學(xué)
——讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī) - 承擔(dān)責(zé)任，重視教學(xué)
——數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探析 - 在數(shù)學(xué)命題研究中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值與實(shí)踐
- 擁童真之心 展思維之花
- 讓趣味與數(shù)學(xué)課堂同行
- 自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)行下學(xué)生空間觀念培養(yǎng)
- 新要求·新方法·新途徑
——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)備課初探 - “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 走進(jìn)“情境圖” 提升數(shù)學(xué)閱讀能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為改進(jìn)的有效措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生綜合能力提升的策略
- 先學(xué)后教理念在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用研究
- 漫談初中幾何直觀
- 探索道路上的十年
——小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合有效性的思考
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)績(jī)效的策略
- 略談科學(xué)化小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)
- 情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的功效
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的策略
- 探討高中數(shù)學(xué)“反函數(shù)”課堂教學(xué)的提問
- “用一元二次方程解決問題”第1課時(shí)教學(xué)設(shè)想
- 滲透方程思想，升華數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的研究與實(shí)驗(yàn)
- 打開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一扇窗
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題及對(duì)策 - 關(guān)注個(gè)性，在高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)因材施教
- 合理的學(xué)習(xí)流程乃是學(xué)生創(chuàng)新的關(guān)鍵
- 布疑 分層 融合
——在學(xué)生參與中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化 - 深入感受，強(qiáng)化記憶
——小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略 - 凸顯生本，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 用“心”探尋，為“課”忙碌
——談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì) - 有效使用教材的五個(gè)策略
- 巧用奇函數(shù)的性質(zhì)解數(shù)學(xué)題
- 優(yōu)化練習(xí)實(shí)效，尋求輕負(fù)高效
——小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的策略初探 - 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形 提高初數(shù)復(fù)習(xí)效率
- 淺析蘇教版初中數(shù)學(xué)解題思路與方法
- 有的放矢，糾正簡(jiǎn)便運(yùn)算常見錯(cuò)誤
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的一些看法
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中推理能力的理解與培養(yǎng)
- 妙用化歸思想，升華數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 探究初中數(shù)學(xué)中有效性教學(xué)法
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探究能力的培養(yǎng)
- 有效利用直觀圖進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 分層教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探析
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力，提高教學(xué)實(shí)效性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談特殊教育中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 創(chuàng)新教學(xué)方式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益
- 構(gòu)建小組合作平臺(tái)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)潛能
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 活化數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造精彩細(xì)節(jié)的研究
- 如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)