突出探究，讓初中數學課堂更精彩

江蘇省盱眙縣第六中學 余太猛

突出探究，讓初中數學課堂更精彩

江蘇省盱眙縣第六中學 余太猛

探究式教學就是以探索知識的形成與發展過程為基本特征的一種教學模式。探究式教學模式符合初中學生實際，與教學改革的精神一致，讓課堂變得更加豐富多彩。文章圍繞四個方面闡述了如何在初中數學教學中開展探究式教學，旨在引導學生通過課堂探究來獲取知識。

初中數學；探究式；教學

心理學研究認為，獲得知識的過程是探索知識的形成與發展的過程。在素質教育的強推下，教師打破了傳統教學模式，在課堂上更加注重學生的自主探究。探究式學習可以調整學生的學習態度和調動他們的學習積極性，改變他們處于被動學習的狀態。由于學生的心理素質對于中學生的探究能力有著很大的影響，所以教師在強調探究式教學時，應注重強化學生的心理素質，突出強調探究學習，給予學生更多的想象與獨立思考的空間。

一、貼近生活教學，激發學生探究問題的興趣

數學與我們的生活緊密相連，生活中處處可以尋找到數學的蹤影，數學的學習其實是在體驗生活。數學這一學科的學習是源于生活的啟發，所以教師在教學中要注重引領學生關注生活，在生活中尋找數學的影子。這不僅有利于學生對數學這門學科的解讀，也可以體驗生活的來之不易。

例如：在教學“有理數加法”時，就可以利用足球賽事在生活中的影響力來引導學生的學習興趣。……