小學(xué)簡易方程教學(xué)的困惑與對策

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸嫻靜

小學(xué)簡易方程教學(xué)的困惑與對策

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸嫻靜

現(xiàn)在小學(xué)生簡易方程的教學(xué)，主要是以等式的形式來解讀，更具象地解釋了簡易方程的原理。它的本質(zhì)是讓簡易方程的解答更加容易，以便提高小學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)難度的鏈接。本文探討了小學(xué)簡易方程的教學(xué)過程中存在的一些問題，提出相應(yīng)的對策。

簡易方程；代數(shù)；對策

一、小學(xué)簡易方程教學(xué)存在的困惑

1.老師不順從新課標(biāo)的改變，依照原有模式解讀簡易方程

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中老師用等式的形式解讀簡易方程后，有可能并沒有取得預(yù)期的教學(xué)效果，從而又回到從前教學(xué)的模式上，只求教學(xué)效果的顯著，而不注重小學(xué)簡易方程教學(xué)的本質(zhì)。

2.小學(xué)生的代數(shù)思想理解不深刻

以等式的形式解讀簡易方程，由于小學(xué)生原有知識與新知識的差距明顯，利用代數(shù)知識的能力不高，造成學(xué)習(xí)簡易方程很難。新教材在第九冊的教學(xué)中出現(xiàn)對簡易方程的解讀，小學(xué)生在之前并沒有深刻理解代數(shù)思想的意義，在前幾年的學(xué)習(xí)中沒有學(xué)習(xí)到加減乘除的聯(lián)系和未知數(shù)。但以前的教學(xué)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了相當(dāng)多的加減乘除方面運(yùn)算關(guān)系的知識，對于學(xué)習(xí)簡易方程的難度不大。比如在小學(xué)剛學(xué)算數(shù)的時候便有：2＋（）＝8，7－（）＝1，6＋（）=13等這方面的運(yùn)算，運(yùn)用加減運(yùn)算關(guān)系解答未知數(shù)在之后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，則會讓學(xué)生容易接受。關(guān)于乘除法則的運(yùn)算與求簡易方程的學(xué)習(xí)過程相似，先練習(xí)乘除關(guān)系方面的練習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)乘除法則的知識，等到熟悉了各個運(yùn)算法則之間的聯(lián)系，才開始學(xué)習(xí)簡易方程的知識。……