小學數學教學中作業的運用

江西省贛州市安遠縣塘村學校 廖文松

小學數學教學中作業的運用

江西省贛州市安遠縣塘村學校 廖文松

隨著新課程改革的不斷深入，許多的課程都已經做出了相應的調整部署，針對以前教學中出現的問題給出了相應的方法策略，促使著現代教育技術的不斷升級。小學數學課程遵循著以前的教育理念，已經出現了許多的弊端和問題，致使小學數學課程不能高效率地開展下去。本文主要講述了小學數學教學中作業中出現的問題以及相應的方法策略的分析。

小學數學；作業設計；有效性

小學生因為處在學習的初級階段，對各方面的認知能力還不是特別的強，沒有一個良好的學習的自制能力，不能做到全身心的投入到課堂中去。所以就導致數學學習中出現這樣或者那樣的問題，當然這也不能完全地歸咎于學生單方面的因素，老師教學方法受傳統教育理念的影響較為深遠本身就存在一些問題，致使小學數學教學中出現了一些問題，尤其是小學數學教學中作業問題最為突出。

一、小學數學作業的現存弊端

1.目的比較單一

在傳統的教育理念影響下，老師在布置作業時的主要目的是鞏固學生本節課所學習的知識，而且作業量一般都比較大，這樣就會讓學生感到任務繁重，從而應付作業，不能很好的起到鞏固知識的作用。作業的目的比較單一，不能真正做到擴充課外知識的作用，這樣不利于小學數學的學習。……