如何設計讓學生感興趣的數學作業

福建省廈門市東山中學 蔡敬陽

如何設計讓學生感興趣的數學作業

福建省廈門市東山中學 蔡敬陽

數學作業是數學學習的重要組成部分，也是檢驗學生獨立完成學習任務的主要形式。它對于學生鞏固課堂所學知識，形成技能技巧、培養和發展能力，提高學生素質有著十分重要的作用。因此，教師應該設計形式多樣，符合學生年齡特征和生活實際的數學作業，讓學生“愿做”、“愛做”、“樂做”，從而達到逐步改善學生學習方式的目標。

作業；趣味性；新穎性；生活化；探索性

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師?！睆男睦韺W的角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探求新的知識，發展新的能力?？梢?，在學生學習過程中，興趣是十分重要的。只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，積極主動地參與教與學的全過程。因此，激發學生的學習興趣，讓學生愛上數學作業非常重要，下面，我就如何設計讓學生感興趣的數學作業談談自己的幾點看法。

一、作業要具有趣味性

傳統數學作業往往形式單一，內容較枯燥，學生容易生厭。作業設計時應從學生的年齡特征和生活經驗出發，切入學生已有知識，設計趣味性和親近性的數學作業，使學生樂于思考，從而感受到做作業的樂趣，提高學生作業完成質量。

例1 今有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足?！?br>