例談小學數學圖形生活化教學策略實踐

江蘇省淮安市人民小學 江同生

例談小學數學圖形生活化教學策略實踐

江蘇省淮安市人民小學 江同生

新教育理念和不斷普及新教學方法使得教育不斷得到革新，發展并普及有助于提高學生在數學課堂中的生活化教學模式，前提是體現以培養學生的學習興趣和自主學習能力為目的。在小學數學教學中，更多的是傾向于通過生活式的學習來提高學生的學習效果。尤其是數學課堂教學，應使學生更好地從生活中認識到數學的奧妙，應該讓學生在快樂的學習過程中收獲知識。

小學數學；生活化教學；策略實踐；圖形教學

隨著新課改的不斷推進，生本理念得到不斷的普及與實施，學生在數學課堂上與同學或者教師的互動交流學習，能夠提高學生在課堂的參與性，形成創新的生活化教學與理論教學的模式，增加課堂的趣味性，有利于激發學生的積極性和主動性。在數學課堂教學過程中，學生通過引入生活實例的方式有效參與是教師的另一個任務，生活中的圖形總是蘊含比較有趣的數學知識，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣。教師應當尊重學生的自主學習動機，學生進行實踐學習的最有效場所是課堂，并且授課教師要時刻做好學生學習和討論的組織者和引導者。

把學生對理論知識的學習結合生活化可以增加學生的實踐動手與動腦能力。授課教師展示課堂上會用到的圖形或者是圖形結合的實例，并通過互動式的教學方式，讓學生能夠有興趣的、自主的參與到課堂的學習和實踐上來，這能夠使學生更加自主地去學習理論知識，并且意識到理論結合實踐的重要性。……