新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式之淺見

江蘇省響水中學(xué) 闕照宇

新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式之淺見

江蘇省響水中學(xué) 闕照宇

現(xiàn)如今，新課改在各地正如火如荼地進(jìn)行著，尤其在高中這一注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，無疑對(duì)他們的成長和成才有著重要的影響。因此，現(xiàn)在各大中學(xué)校園應(yīng)該以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開創(chuàng)新的教學(xué)模式，構(gòu)建有效的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主要任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)該作為對(duì)我國現(xiàn)有教育體制改革的重要手段。本文就新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了簡單討論，純屬個(gè)人拙見，望相關(guān)從業(yè)者給予指正。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在多種因素的同時(shí)影響下，我國高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著很多方面的問題。

首先是老師教授課程的過程中，數(shù)學(xué)模式發(fā)揮的作用是很大的，是聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。但是新時(shí)期下，老師的教學(xué)模式卻存在一定的問題，很多老師太過依賴并且相信教材，奉行從課本中出發(fā)，最后要回歸到課本上的信條，規(guī)規(guī)矩矩，不敢有所創(chuàng)新或者是改變，生怕會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诮邮招畔r(shí)出現(xiàn)失誤。當(dāng)然，這在高中數(shù)學(xué)的課堂上已經(jīng)是司空見慣的事情了。雖然說老師的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好的，把課本作為根本，重視教材的基礎(chǔ)性培養(yǎng)，是對(duì)課本的一種尊重，但是，新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不僅需要培養(yǎng)出熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的人才，更需要那些全面發(fā)展的人才，因此培養(yǎng)綜合性的人才是現(xiàn)在這個(gè)階段主要的目標(biāo)，這就對(duì)高中教學(xué)模式提出了更高的要求，這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具有獨(dú)立的思維能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展?！?br>