在活動中用童趣化教學打造數學高效課堂

江蘇省如皋市安定小學 朱亞男

在活動中用童趣化教學打造數學高效課堂

江蘇省如皋市安定小學 朱亞男

所謂“童趣化教學”，是數學教學理性與感性的有機統一，需要教師通過不同于傳統且更為靈活的教學方法來引導學生發現數學知識本身所隱含的趣味性和生活性，以此來培養學生善于發現、勇于質疑以及自主探究的學習能力。童趣化教學能夠讓學生從心理上改變對學習數學的傳統看法，最大化地減少學生對數學這個學科的畏難情緒，從而使教師收獲最高效的課堂教學效果。

活動童趣化；高效課堂

教師能夠運用多元化的教學手段擺脫傳統枯燥的課堂模式，幫助學生提升學習數學的積極性，是高效課堂的根本要求。這就需要教師不斷實踐和反思教學方法，充分挖掘數學與生活的關聯性，通過靈活多變的教學方法，使學生學習數學的過程變得有童趣、有樂趣，讓學生充分感受數學學科的生活性，激發學生想要學好數學的強烈欲望，對教師而言，也能使教學效果達到極大優化。

一、故事活動，激發學習的熱情

快樂教學，首先應從教師自身做起。對小學生而言，教師積極良好的形象能夠給學生以極大的感染力，讓學生更加有動力地投入到課堂中去。所以，教師應當在課堂上始終保持良好的心情和平易近人的形象，學會與學生無距離交流，讓孩子們能夠暢所欲言、大膽提出問題和質疑，表達自己最真實的想法?！?br>