小學數學開放性作業設計策略

江蘇省阜寧縣實驗小學石字路校區 王松濤

小學數學開放性作業設計策略

江蘇省阜寧縣實驗小學石字路校區 王松濤

作業作為小學數學的延伸，能幫助學生鞏固課堂學習的知識。而為了有效發揮作業的作用，教師在進行作業設計的時候要注重開放性，讓學生通過多種方式來完成作業。通過作業來提升學生的積極性、主動性以及良好的數學思維。本文主要論述了設置開放性作業的具體策略。

小學數學；開放性作業；策略

為了保證學生學習過程的連續性，在教學過程中教師經常會給學生安排數學作業。而教師在安排數學作業的時候，不僅要關注數學作業的量，更重要的是需要關注作業的質。只有合理、高效、合理的數學作業才能夠激發學生學習的積極性，學生在完成作業的時候才能夠投入其中，調動各方面的能力，通過數學作業來提升其數學能力，而設計開放性作業就是實現高效作業的一種主要途徑。在開放性作業中，教師關注學生個性化的發展，將“以人為本”的教育理念融入其中，根據學生實際情況來安排作業，融入生活化、實用化以及社會化，這樣學生就能主動參與到作業的完成中，將作業的最大作用發揮出來。

一、融合數學作業的趣味性

數學作業應該給學生帶來一種思維、創造、合作以及表達的體驗。因此，教師在設計作業的時候應該擺脫傳統的應試型作業，要關注學生知識的積累和技能的提升，避免應試型作業。……