如何培養學生學習數學的興趣

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如何培養學生學習數學的興趣

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目前我國農村小學學生數學成績參差不齊，主要原因是很多學生對數學毫無興趣。而興趣是學習數學最好的老師，興趣是學習的動力，良好的興趣，不僅能使學生積極參與學習活動，還能創造性地發現問題和解決問題。如何提高學生學習數學的興趣是我們迫在眉睫需要解決的問題。我從以下三個方面入手收到很好的效果。

一、創設故事情境，喚起學生的學習興趣

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，我們認為這正是教學的本質所在。我們在數學教學中適當地給學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，并且會使學生在不知不覺中獲得知識。教師在進行課堂教學時，要創設一個與教學內容有關系的情境，如果能夠恰到好處地選取適當的情境，那么課堂氣氛將會很活躍，學生的學習積極性會很高，對學習會越來越感興趣。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態， 而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”在數學課堂上，教師能否創設適當的情境將直接影響學生對學習的興趣，教師要重視學生思維的激活，以活躍的思維來增加學習的興趣，轉變學生的學習態度，讓學生的學習興趣慢慢形成。

例如：在教學《比較分數的大小》中，我設計了“豬八戒分西瓜”的故事：一天，唐僧師徒4人走累了，口渴了，叫悟空和八戒去找水，沒有找到水，悟空帶回來一個西瓜，悟空說：“我不渴。這個西瓜分成了三塊，第一塊是這個西瓜的1/2，第二塊是這個西瓜的1/3，第三塊是這個西瓜的1/6。八戒你選哪一塊？貪吃的八戒心想：我先選，我得選最大的一塊，他毫不猶豫地選了第三塊。你知道八戒選的是最大的一塊嗎？學生都被故事所吸引，大家一起探討三個分數的大小，而且還總結出比較幾分之一的大小方法。把故事貫穿于整個課堂，使得學生積極參與課堂，探究新知，從而調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習興趣。

二、運用多媒體教學,增強學生數學學習興趣

隨著教育理念的不斷更新，多媒體教學已經廣泛應用于日常教學中。所有學生都認為教師使用多媒體更能吸引他們的注意力，可以改變教材的枯燥乏味，使課堂生動活潑，有利于增強他們的學習興趣。每次新授課時我都會借助多媒體進行教學，使得簡單枯燥的知識變得靈動起來。幫助學生理解知識，是深受學生喜愛的教學方式。

我在教學《平移和旋轉》時，通過自定義動畫可以實現操作對象的閃爍、變色、平移和旋轉等，做到動靜結合、圖文并茂,學生在體會順時針、逆時針旋轉時，有利于加深學生對抽象知識的理解，掌握旋轉三要素：旋轉點、方向和旋轉度數。還能充分調動學生的學習積極性和主動性。多媒體教學相對于傳統教學更方便、快捷，在教學空間與圖形的知識時，用多媒體呈現出幾何圖形，有利于學生更好地觀察圖形的特點，既節省了時間，又提高了教學效率。學生的課堂練習還可以通過電子白板展示，每當有自己的作品在全班同學面前展示的時候，學生們表現出興高采烈的樣子使課堂氣氛非?；钴S，有許多時候學生感慨說：這節課太快了，有40分鐘嗎？可見學生參與學習的積極性到了忘我的程度。學生的學習積極性得到充分調動，每個學生都能參與到課堂活動中來，對數學缺乏興趣的那部分學生的學習積極性也比以往有所提高。

三、開展數學日記活動，激發學生學習數學的興趣

《課程標準》中指出：“數學教學是數學活動，教師要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境……”生活中處處有數學，我們就應該將學生的生活與數學學習結合起來。我就想到了在班級開展的數學日記活動。

數學日記作為一種學習方式，已逐漸被我校的廣大學生和家長認可。我欣喜地發現讓學生寫數學日記，喚起了學生親近數學的熱情，日記中的文字里洋溢著的一股股濃濃的生活氣息，給我的數學教學送來了春天的新綠，道出了孩子們心靈的絮語。例如，學生在學習了《年、月、日》后寫了這樣一篇數學日記《旅游日期》：一天，我翻看我們家相冊里的照片，我看到了一張爸爸和媽媽合影的照片，我就問：“爸爸，你和媽媽這張照片是在什么地方拍的？”爸爸笑著說：“那是爸爸和你媽媽沒結婚時，在南京旅游時拍的。那一次，我們前后一共旅游了3天，外出的日期我還記得呢！”“能告訴我具體的時間嗎？”我好奇地問爸爸。一向愛考我的爸爸邊想邊說：“這個嘛，得請你自己算一算，我和你媽媽外出的3天的日期和是58。你說是幾月幾日呢？”我算了算，說：“不會吧！ 3個連續的日期和不可能是58，18+19+20=57，小了，19+20+21=60，又大了，老爸，你騙人！”“老爸不會連3個數都加錯了吧，爸爸想問問你，這連續的3天一定是在同一個月內嗎？”“對??！我怎么沒考慮到呢？”我恍然大悟。我繼續開始思考：既然這3天是跨月份的，那么最后的那一天一定不會超過2。我先假設最后1天是2日，那么前1天一定是1日，我用58-2-1=55（不符合，一個月最多是31日），因此我可以確定最后1天一定是1日，我用58-1=57，這57就是前兩天的日期和，因為57=28+29，所以這3天的日期是28日、29日，1日，而只有2月在閏年里是29日。所以爸爸和媽媽的旅游日期是：2月28日、29日和3月1日。“我們小小數學家，什么都難不住你了啊！”聽老爸這樣夸我，我心里美滋滋的。

學生寫的數學日記的內容也豐富多彩，有童話故事類、問題巧解類、身邊的數學類、數學家的故事類等等。通過我多年的實踐和總結，我指導的學生日記有二十余篇發表于報刊雜志上。數學日記這一數學作業的創新形式，將數學知識融于學生的生活，讓學生體會到了生活處處皆數學，從而也提高了學生學習的興趣。

總之，學生的數學學習興趣對學生數學學習非常重要，是學好這門課的重要前提。在數學教學中，我們數學老師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養和激發學生的學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，這樣才能使學生帶著濃厚的興趣學好數學，才能提高數學教學質量。