如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

江蘇省濱海縣東坎鎮(zhèn)果林小學 單康東

如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

江蘇省濱海縣東坎鎮(zhèn)果林小學 單康東

目前我國農(nóng)村小學學生數(shù)學成績參差不齊，主要原因是很多學生對數(shù)學毫無興趣。而興趣是學習數(shù)學最好的老師，興趣是學習的動力，良好的興趣，不僅能使學生積極參與學習活動，還能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如何提高學生學習數(shù)學的興趣是我們迫在眉睫需要解決的問題。我從以下三個方面入手收到很好的效果。

一、創(chuàng)設故事情境，喚起學生的學習興趣

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，我們認為這正是教學的本質(zhì)所在。我們在數(shù)學教學中適當?shù)亟o學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，并且會使學生在不知不覺中獲得知識。教師在進行課堂教學時，要創(chuàng)設一個與教學內(nèi)容有關系的情境，如果能夠恰到好處地選取適當?shù)那榫常敲凑n堂氣氛將會很活躍，學生的學習積極性會很高，對學習會越來越感興趣。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)， 而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”在數(shù)學課堂上，教師能否創(chuàng)設適當?shù)那榫硨⒅苯佑绊憣W生對學習的興趣，教師要重視學生思維的激活，以活躍的思維來增加學習的興趣，轉變學生的學習態(tài)度，讓學生的學習興趣慢慢形成。

例如：在教學《比較分數(shù)的大小》中，我設計了“豬八戒分西瓜”的故事：一天，唐僧師徒4人走累了，口渴了，叫悟空和八戒去找水，沒有找到水，悟空帶回來一個西瓜，悟空說：“我不渴。……