新時期培養小學生運用數學信息能力的策略

江蘇省常州市武進區湖塘橋中心小學　蔣　璐

新時期培養小學生運用數學信息能力的策略

江蘇省常州市武進區湖塘橋中心小學蔣璐

在小學的教學中，家長和教師都很注重學生數學成績的提高。但是在小學數學的教學中存在著一些問題，如學生沒有主動地汲取知識的意識，從而導致學生僅限于對教材內容中的知識進行理解，這樣很難豐富學生的知識量。而通過信息技術在數學學習中的有效融合，提高學生對相關知識點的認知深度，因此在新時期的數學教學中，相關教師需要制訂培養小學生運用數學信息能力的策略，從而提高學生對數學信息的運用能力，可以有效地鞏固學生對相關知識點的理解，這對學生數學的綜合能力的提高有積極的促進作用。本文將講述當前小學數學教學中存在著的一些不足、數學信息的重要性以及培養小學生運用數學信息能力策略。

小學數學； 數學信息；策略

小學生由于基礎薄弱，所以主動進行知識吸收的意識較弱，這就需要教師對小學生進行引導，使學生逐漸養成主動參與對知識的汲取中，這樣對學生知識量的豐富有積極的促進作用。而數學信息對于小學生數學的學習有一定的重要性，所以相關教師需要重視對學生數學信息能力的培養。

一、當前小學數學教學中存在著的一些不足

1.教師采用固定的教學模式影響了教學質量的提高

在當前的小學數學教學過程中，大多教師都是采用固定的教學模式進行教學，通過對教材中包含的知識進行講解，但是書本中的知識點講解得并不全面，學生通過對教材內容中所包含的知識進行了解，很難把握知識點并進行有效的應用?！?br>