如何激發小學生的數學學習興趣

江西省于都縣嶺背中心小學　熊淑珍

如何激發小學生的數學學習興趣

江西省于都縣嶺背中心小學熊淑珍

興趣是小學生學習的最佳營養劑和催化劑，小學生對學習有興趣，對學習材料的反應就敏捷清晰，思維活動就積極有效，學習就能取得事半功倍的效果。

一、 創設和諧寬松的環境

心理學研究表明，教學環境與學生學習有著必然的聯系，良好的課堂氣氛能調動起學生學習的積極性，使學生學習的思維處于最佳的狀態。在課堂教學中，只有在愉悅、 和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲，課堂參與積極性高。和諧寬松的課堂氣氛，有利于構建良好的師生關系，并將在師生溝通時，起到重要作用。所謂“親其師，信其道”，與學生建立和諧的人際關系，在這樣的環境中，教師與學生彼此之間會具有更大的心理相容性，雙方的交流會更加積極主動，師生之間才能形成互動交流的對話平臺。學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進行數學學習。

例如，在課堂教學中有意識地創造學生喜愛的問題情境，在生動、有趣的情境中出示例題，可以激活學生的思維，順利地把學生引入與課題學習有關的活動中來，并能充分地調動學生學習的積極性與主動性，使學生在積極思考的思維狀態下進行研究、討論、合作和交流，有利于學生理解和掌握所學知識。

二、導入趣味性話題

教師在教學過程中要特別注意對學生學習興趣的培養，力求生動有趣。……