如何在三年級數學教學中實施創意法教育

江西省興國縣江背鎮水溝小學 王應璋

如何在三年級數學教學中實施創意法教育

江西省興國縣江背鎮水溝小學 王應璋

三年級是小學階段的關鍵時期，面臨舊知識消化和新知識接受，對于小學數學來說，隨著新課程改革和素質教育的推進，需要教師在教學中提高學生的整體數學素質。創意法教育的引入在于調動學生學習積極性，培養學生學習熱情，從而快速掌握數學知識技能。本文從多個方面分析了如何在三年級數學教學中實施創意法教育，望給予小學數學教師提供教學參考。

數學；三年級；創意法教育

小學階段學生好奇心強，注意力集中時間短，是多數教師普遍頭疼的問題，再加上部分數學教師受傳統教育體制的影響，在課堂上習慣性地給學生傳授知識，忽略和學生的互動以及學生的主體性，容易導致學生喪失學習數學興趣。創意法教育就是讓教師在課堂教學中創造新意，將課堂還給學生，使學生產生學習興趣后能主動學習，因此在三年級數學教學中實施創意法教育,對提高學生數學素養和綜合水平有著重要的現實意義。

一、從直觀教學和典型教材著手，培養學生的數學思維

通常小學一年級和二年級學生在理解知識時會借助直觀形象的方式，并在多次練習中進行鞏固，但當學生升入三年級后運用上述教學方法就顯得略為淺薄，因為三年級學生的思維正從直觀過渡到抽象，由于思維轉換并非一件容易的事情，為了避免學生在學習中出現思維過度跳躍等情況，教師依舊可以從直觀教學入手，慢慢促使學生形成抽象思維能力。……