注重復習策略，提高數學課的復習效果
——以六年級的總復習《圓的奧秘》為例

江蘇省盱眙縣仇集鎮中心小學 徐金玲

注重復習策略，提高數學課的復習效果
——以六年級的總復習《圓的奧秘》為例

江蘇省盱眙縣仇集鎮中心小學 徐金玲

在小學數學教學中，多數教師都認為復習課難上，復習效果不盡如人意。然而，只要注重復習策略，轉變復習的思路，復習課也會精彩、高效。文章以六年級總復習《圓的奧秘》為例，介紹了在六年級小學數學復習課堂上應注重的策略，以期實現復習課的有效性。

小學數學；高年級數學復習策略；復習教學；有效性

傳統的小學數學復習課一直沿襲“題海”戰術，忽視基礎知識的回顧和點撥，忽視前后知識的聯系，忽視解題技巧的點撥，致使復習課收效甚微。提高復習課堂的效率，直接關系到學生的數學成績的提高，因此，探討有效復習的策略問題，是提高數學復習課效果的核心問題。下面，以《圓的奧秘》為例，與同仁們探討小學數學復習課的策略問題。

一、注重基礎，強化自主學習

1.注重基礎知識的復習的意義

“題海戰術”的復習法被教師們廣泛運用的理由很簡單：方便！出幾道題，學生討論、板演、修改、訂正，一節課也忙得不亦樂乎，但這種復習方式偏重于解題技巧的提高，而忽視基礎知識的掌握，尤其是忽視基本概念、公式等的系統歸納和知識脈絡的形成。而基礎知識、概念、公式是解題的關鍵，沒有概念、公式等做基礎，解題也失去依據。因此，注重基礎知識的復習不容忽視。

2.基礎知識復習的方法策略