培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

江西省寧都縣會同中心小學(xué) 黃 韜

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

江西省寧都縣會同中心小學(xué) 黃 韜

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于該教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)來說，最重要的一點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生探究知識的動力。小學(xué)生受年齡、心理、認(rèn)知等方面影響，其對學(xué)習(xí)的主動性完全取決于自己是否對該項(xiàng)教學(xué)活動感興趣，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要。本文從激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、運(yùn)用各種活動及實(shí)施差異化教學(xué)等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，望給予小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供教學(xué)參考。

小學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；措施

常言道，興趣是最好的老師。所謂學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生從心理方面對學(xué)習(xí)活動有了追求的欲望，從而推動自己不斷學(xué)習(xí)。但從相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果得知，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍不重視學(xué)生是否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，依舊采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)，而學(xué)生被動地在課堂下聽講，最后做習(xí)題完成學(xué)習(xí)。整個(gè)過程很少有交流互動，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸喪失興趣，也不利于整體素質(zhì)提高，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣勢在必行。

一、激發(fā)數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)教師要善于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生初步構(gòu)建數(shù)學(xué)模型意識。所謂數(shù)學(xué)模型是幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)應(yīng)用知識相連接的橋梁，學(xué)生一旦建立數(shù)學(xué)模型，就能從數(shù)學(xué)的角度展開思考和發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)在學(xué)習(xí)新知識中運(yùn)用舊知識經(jīng)驗(yàn)解決問題。……